Gil Bullen du Itchen College de Southampton a par exemple déclaré avoir découvert deux copies identiques d'élèves " significativement meilleures que ce qu'ils auraient fait l'un et l'autre ". " Non seulement il y a cela, mais les travaux apportés ne répondaient pas à la question titre que j'avais posée ", a t-il ajouté.
Un enseignant de Leeds ajoute : " J'ai eu un morceau tellement ' copié et collé ' de manière flagrante qu'il contenait toujours les publicités de la page Web ". Mary Bousted, secrétaire générale d' ATL, a indiqué : " Les professeurs doivent faire face à une montagne de copier/coller pour arriver à repérer de quelle manière le travail est une production de l'élève ou du plagiat ".
Elle a appelé à des règles plus sévères pour combattre le plagiat, et demandé des soutiens supplémentaires pour les sessions d'examens. Un geste du gouvernement britannique est donc attendu de la part d'ATL afin de détecter les tricheurs. D'après les 58 % de professeurs jugeant que le plagiat est un problème sérieux, près d'un quart des travaux retournés par leurs élèves relève de cette catégorie.
