Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé
quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que
j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent
l'interesser. Auiez vous des idées?
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François Picalausa
Hello,
Personnellement, je ne pense pas que pour s'intéresser à VB il faille le faire au travers d'exercices (sinon tous les jeunes auraient comme centre d'intéret l'école, non?), mais plutôt de savoir ce que *lui* veut faire avec VB...
Sinon une horloge (avec alarme), un memory, le jeu du serpent, un lecteur multimedia (via MCI)... Tu as aussi tous les exemples fournis avec VB qui peuvent servir de base (dans la MSDN - disponibles online: http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?FamilyId¯0A6060-6566-408F-9F11-EA2C80B8CAA0&displaylang=en )
-- François Picalausa (MVP VB) http://faq.vb.free.fr --- http://msdn.microsoft.com
"thierry" a écrit dans le message de news:
Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent l'interesser. Auiez vous des idées?
Hello,
Personnellement, je ne pense pas que pour s'intéresser à VB il faille le
faire au travers d'exercices (sinon tous les jeunes auraient comme centre
d'intéret l'école, non?), mais plutôt de savoir ce que *lui* veut faire avec
VB...
Sinon une horloge (avec alarme), un memory, le jeu du serpent, un lecteur
multimedia (via MCI)...
Tu as aussi tous les exemples fournis avec VB qui peuvent servir de base
(dans la MSDN - disponibles online:
http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?FamilyId¯0A6060-6566-408F-9F11-EA2C80B8CAA0&displaylang=en )
--
François Picalausa (MVP VB)
http://faq.vb.free.fr --- http://msdn.microsoft.com
"thierry" <titi@laposte.net> a écrit dans le message de
news:GFr.1ba246732baf8e2198969b@News.dial.oleane.com
Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé
quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que
j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent
l'interesser. Auiez vous des idées?
Personnellement, je ne pense pas que pour s'intéresser à VB il faille le faire au travers d'exercices (sinon tous les jeunes auraient comme centre d'intéret l'école, non?), mais plutôt de savoir ce que *lui* veut faire avec VB...
Sinon une horloge (avec alarme), un memory, le jeu du serpent, un lecteur multimedia (via MCI)... Tu as aussi tous les exemples fournis avec VB qui peuvent servir de base (dans la MSDN - disponibles online: http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?FamilyId¯0A6060-6566-408F-9F11-EA2C80B8CAA0&displaylang=en )
-- François Picalausa (MVP VB) http://faq.vb.free.fr --- http://msdn.microsoft.com
"thierry" a écrit dans le message de news:
Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent l'interesser. Auiez vous des idées?
thierry
In article , says...
Hello,
Personnellement, je ne pense pas que pour s'intéresser à VB il faille le faire au travers d'exercices (sinon tous les jeunes auraient comme centre d'intéret l'école, non?), mais plutôt de savoir ce que *lui* veut faire avec VB...
Sinon une horloge (avec alarme), un memory, le jeu du serpent, un lecteur multimedia (via MCI)... Tu as aussi tous les exemples fournis avec VB qui peuvent servir de base (dans la MSDN - disponibles online: http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?FamilyId¯0A6060-6566-408F-9F11-EA2C80B8CAA0&displaylang=en )
En fait, il est intéresser par la programmation, mais il ne voit pas à quoi cela peut bien servir puisque tout est déja fait .... Et comme je ne souhaite pas commencer par lui expliquer ce qu'est une base de données, il faut que je trouve des exercices ludiques. Ceci est sans doute le problème de base de la pédagogie...
In article <OcV0JVZkEHA.2812@tk2msftngp13.phx.gbl>, fpicalausa@chez.com
says...
Hello,
Personnellement, je ne pense pas que pour s'intéresser à VB il faille le
faire au travers d'exercices (sinon tous les jeunes auraient comme centre
d'intéret l'école, non?), mais plutôt de savoir ce que *lui* veut faire avec
VB...
Sinon une horloge (avec alarme), un memory, le jeu du serpent, un lecteur
multimedia (via MCI)...
Tu as aussi tous les exemples fournis avec VB qui peuvent servir de base
(dans la MSDN - disponibles online:
http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?FamilyId¯0A6060-6566-408F-9F11-EA2C80B8CAA0&displaylang=en )
En fait, il est intéresser par la programmation, mais il ne voit pas à
quoi cela peut bien servir puisque tout est déja fait ....
Et comme je ne souhaite pas commencer par lui expliquer ce qu'est une
base de données, il faut que je trouve des exercices ludiques. Ceci est
sans doute le problème de base de la pédagogie...
Personnellement, je ne pense pas que pour s'intéresser à VB il faille le faire au travers d'exercices (sinon tous les jeunes auraient comme centre d'intéret l'école, non?), mais plutôt de savoir ce que *lui* veut faire avec VB...
Sinon une horloge (avec alarme), un memory, le jeu du serpent, un lecteur multimedia (via MCI)... Tu as aussi tous les exemples fournis avec VB qui peuvent servir de base (dans la MSDN - disponibles online: http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?FamilyId¯0A6060-6566-408F-9F11-EA2C80B8CAA0&displaylang=en )
En fait, il est intéresser par la programmation, mais il ne voit pas à quoi cela peut bien servir puisque tout est déja fait .... Et comme je ne souhaite pas commencer par lui expliquer ce qu'est une base de données, il faut que je trouve des exercices ludiques. Ceci est sans doute le problème de base de la pédagogie...
Christian HUBERT-HUGOUD- Xtrem7
Je suis exactement dans ce cas-là, avec quelques mois d'avance sur toi.
Ce que je lui ai fait faire :
- un chenillard (avec des picturebox) - une liste de blagues pompées sur internet (on remplit une listbox, et quand on clique sur un sujet, on a la blague) - la liste des courses à faire - commander un feux tricolore - dessiner des formes avec des couleurs
Il est clair qu'il faut commencer hyper-simple : les enfants n'ont pas les concepts mathématiques pour appréhender facilement la gestion d'information.
Christian
"thierry" a écrit dans le message de news:
Bonjour,
Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent l'interesser. Auiez vous des idées?
Codialement
Thierry
Je suis exactement dans ce cas-là, avec quelques mois d'avance sur toi.
Ce que je lui ai fait faire :
- un chenillard (avec des picturebox)
- une liste de blagues pompées sur internet (on remplit une listbox, et
quand on clique sur un sujet, on a la blague)
- la liste des courses à faire
- commander un feux tricolore
- dessiner des formes avec des couleurs
Il est clair qu'il faut commencer hyper-simple : les enfants n'ont pas les
concepts mathématiques pour appréhender facilement la gestion d'information.
Christian
"thierry" <titi@laposte.net> a écrit dans le message de
news:GFr.1ba246732baf8e2198969b@News.dial.oleane.com...
Bonjour,
Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé
quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que
j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent
l'interesser. Auiez vous des idées?
Je suis exactement dans ce cas-là, avec quelques mois d'avance sur toi.
Ce que je lui ai fait faire :
- un chenillard (avec des picturebox) - une liste de blagues pompées sur internet (on remplit une listbox, et quand on clique sur un sujet, on a la blague) - la liste des courses à faire - commander un feux tricolore - dessiner des formes avec des couleurs
Il est clair qu'il faut commencer hyper-simple : les enfants n'ont pas les concepts mathématiques pour appréhender facilement la gestion d'information.
Christian
"thierry" a écrit dans le message de news:
Bonjour,
Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent l'interesser. Auiez vous des idées?
Codialement
Thierry
houbahop2003
une calculatrice genre calc.exe un petit économiseur d'écran perso une gestion basique de livre ou de dvd mais avec un fichier ( pour apprendre a quoi sert une base de donnée, il faut avoir galéré avec les fichiers ;) ) un jeu de morpion ...
"thierry" a écrit dans le message de news:
Bonjour,
Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent l'interesser. Auiez vous des idées?
Codialement
Thierry
une calculatrice genre calc.exe
un petit économiseur d'écran perso
une gestion basique de livre ou de dvd mais avec un fichier ( pour apprendre
a quoi sert une base de donnée, il faut avoir galéré avec les fichiers ;) )
un jeu de morpion
...
"thierry" <titi@laposte.net> a écrit dans le message de news:
GFr.1ba246732baf8e2198969b@News.dial.oleane.com...
Bonjour,
Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé
quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que
j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent
l'interesser. Auiez vous des idées?
une calculatrice genre calc.exe un petit économiseur d'écran perso une gestion basique de livre ou de dvd mais avec un fichier ( pour apprendre a quoi sert une base de donnée, il faut avoir galéré avec les fichiers ;) ) un jeu de morpion ...
"thierry" a écrit dans le message de news:
Bonjour,
Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent l'interesser. Auiez vous des idées?
Codialement
Thierry
jean-marc
"thierry" wrote in message news:
En fait, il est intéresser par la programmation, mais il ne voit pas à quoi cela peut bien servir puisque tout est déja fait .... Et comme je ne souhaite pas commencer par lui expliquer ce qu'est une base de données, il faut que je trouve des exercices ludiques. Ceci est sans doute le problème de base de la pédagogie...
Il faut proposer des exercices très progressifs, qui amènent peu à peu aux concepts. Par exemple: - le jeu du plus grand/plus petit (pour apprendre à manipuler les variables numériques et les IF THEN ELSE) - un pendu simplifié (pour apprendre à manipuler les chaînes de caractères, MID, LEFT, etc. mais aussi FOR) - résolution equation premier degré, intersection de 2 droites (résolution d'un systeme de 2 equations à 2 inconnues), pour apprendre à manipuler les variables, introduire la notion de fonction et de procédure) - une mini bataille navale (apprendre à manipuler les tableaux, réemploi des IF et des FOR (imbriqués) ) - montrer le tri à bulle, pour introduire le WHILE .. WEND, DO .. LOOP
Une fois ça acquis, alors: - un carnet d'adresse simplifié (manipuler les fichiers, les types utilisateurs, réutilisation des fonctions et procédures)
Bien sur, au cours de ces différents exercices, on aura compris les principes de programmation évènementielle, et on aura aussi appris à manipuler les quelques objets utiles (label, textbox, command button) et leurs propriétés.
A ce stade, on peut écrire de nombreux programmes, et on doit avoir acquis les bonnes habitudes: - déclaration de toutes ses variables, avec le type le plus adéquat, avec un nom approprié - compréhension de la différence variables publiques/privées, portée des variables - passage des paramètres, par valeur ou par référence - découpage logique et fonctionnel du programme en procédures et fonctions (analyse descendante) - séparation claire de l'interface du fonctionnel - commenter son code
Un programmeur qui maîtrise tout ce que je viens d'énoncer, pour moi c'est ok. Pour tout le reste, en vrac les trucs graphiques, les treeview, la base de registre, les controles MDI et autres, ce n'est rien. Il s'agit alors juste d'aller lire la documentation des composants concernés, d'aller chercher les infos techniques dans les RFC ou ailleurs.
-- Jean-marc
"thierry" <titi@laposte.net> wrote in message
news:GFr.1ba254bb29aae0a998969d@News.dial.oleane.com...
En fait, il est intéresser par la programmation, mais il ne voit pas à
quoi cela peut bien servir puisque tout est déja fait ....
Et comme je ne souhaite pas commencer par lui expliquer ce qu'est une
base de données, il faut que je trouve des exercices ludiques. Ceci est
sans doute le problème de base de la pédagogie...
Il faut proposer des exercices très progressifs, qui amènent peu à peu aux
concepts.
Par exemple:
- le jeu du plus grand/plus petit (pour apprendre à manipuler les variables
numériques et les IF THEN ELSE)
- un pendu simplifié (pour apprendre à manipuler les chaînes de caractères,
MID, LEFT, etc. mais aussi FOR)
- résolution equation premier degré, intersection de 2 droites (résolution
d'un systeme de 2 equations à 2 inconnues), pour apprendre à manipuler les
variables, introduire la notion de fonction et de procédure)
- une mini bataille navale (apprendre à manipuler les tableaux, réemploi des
IF et des FOR (imbriqués) )
- montrer le tri à bulle, pour introduire le WHILE .. WEND, DO .. LOOP
Une fois ça acquis, alors:
- un carnet d'adresse simplifié (manipuler les fichiers, les types
utilisateurs, réutilisation des fonctions et procédures)
Bien sur, au cours de ces différents exercices, on aura compris les
principes de programmation évènementielle, et on aura aussi appris à
manipuler les quelques objets utiles (label, textbox, command button) et
leurs propriétés.
A ce stade, on peut écrire de nombreux programmes, et on doit avoir acquis
les bonnes habitudes:
- déclaration de toutes ses variables, avec le type le plus adéquat, avec un
nom approprié
- compréhension de la différence variables publiques/privées, portée des
variables
- passage des paramètres, par valeur ou par référence
- découpage logique et fonctionnel du programme en procédures et fonctions
(analyse descendante)
- séparation claire de l'interface du fonctionnel
- commenter son code
Un programmeur qui maîtrise tout ce que je viens d'énoncer, pour moi c'est
ok. Pour tout le reste, en vrac les trucs graphiques, les treeview, la base
de registre, les controles MDI et autres, ce n'est rien. Il s'agit alors
juste d'aller lire la documentation des composants concernés, d'aller
chercher les infos techniques dans les RFC ou ailleurs.
En fait, il est intéresser par la programmation, mais il ne voit pas à quoi cela peut bien servir puisque tout est déja fait .... Et comme je ne souhaite pas commencer par lui expliquer ce qu'est une base de données, il faut que je trouve des exercices ludiques. Ceci est sans doute le problème de base de la pédagogie...
Il faut proposer des exercices très progressifs, qui amènent peu à peu aux concepts. Par exemple: - le jeu du plus grand/plus petit (pour apprendre à manipuler les variables numériques et les IF THEN ELSE) - un pendu simplifié (pour apprendre à manipuler les chaînes de caractères, MID, LEFT, etc. mais aussi FOR) - résolution equation premier degré, intersection de 2 droites (résolution d'un systeme de 2 equations à 2 inconnues), pour apprendre à manipuler les variables, introduire la notion de fonction et de procédure) - une mini bataille navale (apprendre à manipuler les tableaux, réemploi des IF et des FOR (imbriqués) ) - montrer le tri à bulle, pour introduire le WHILE .. WEND, DO .. LOOP
Une fois ça acquis, alors: - un carnet d'adresse simplifié (manipuler les fichiers, les types utilisateurs, réutilisation des fonctions et procédures)
Bien sur, au cours de ces différents exercices, on aura compris les principes de programmation évènementielle, et on aura aussi appris à manipuler les quelques objets utiles (label, textbox, command button) et leurs propriétés.
A ce stade, on peut écrire de nombreux programmes, et on doit avoir acquis les bonnes habitudes: - déclaration de toutes ses variables, avec le type le plus adéquat, avec un nom approprié - compréhension de la différence variables publiques/privées, portée des variables - passage des paramètres, par valeur ou par référence - découpage logique et fonctionnel du programme en procédures et fonctions (analyse descendante) - séparation claire de l'interface du fonctionnel - commenter son code
Un programmeur qui maîtrise tout ce que je viens d'énoncer, pour moi c'est ok. Pour tout le reste, en vrac les trucs graphiques, les treeview, la base de registre, les controles MDI et autres, ce n'est rien. Il s'agit alors juste d'aller lire la documentation des composants concernés, d'aller chercher les infos techniques dans les RFC ou ailleurs.
-- Jean-marc
thierry
In article <ch9g4m$mlt$, houbahop2003 @wanadoo.fr says...
une calculatrice genre calc.exe un petit économiseur d'écran perso une gestion basique de livre ou de dvd mais avec un fichier ( pour apprendre a quoi sert une base de donnée, il faut avoir galéré avec les fichiers ;) ) un jeu de morpion ...
"thierry" a écrit dans le message de news:
> > Bonjour, > > Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé > quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que > j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent > l'interesser. Auiez vous des idées? > > Codialement > > Thierry
ok, je vais essayé avec tout cela
Merci beaucoup
In article <ch9g4m$mlt$1@news-reader3.wanadoo.fr>, houbahop2003
@wanadoo.fr says...
une calculatrice genre calc.exe
un petit économiseur d'écran perso
une gestion basique de livre ou de dvd mais avec un fichier ( pour apprendre
a quoi sert une base de donnée, il faut avoir galéré avec les fichiers ;) )
un jeu de morpion
...
"thierry" <titi@laposte.net> a écrit dans le message de news:
GFr.1ba246732baf8e2198969b@News.dial.oleane.com...
>
> Bonjour,
>
> Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé
> quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que
> j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent
> l'interesser. Auiez vous des idées?
>
> Codialement
>
> Thierry
In article <ch9g4m$mlt$, houbahop2003 @wanadoo.fr says...
une calculatrice genre calc.exe un petit économiseur d'écran perso une gestion basique de livre ou de dvd mais avec un fichier ( pour apprendre a quoi sert une base de donnée, il faut avoir galéré avec les fichiers ;) ) un jeu de morpion ...
"thierry" a écrit dans le message de news:
> > Bonjour, > > Mon gamin à 13 ans et il souhaite ce mettre à VB. Je lui est trouvé > quelques bouquins, mais le plus dur rete à faire. Il faudrait que > j'arrive à imaginer de petits exercices simples qui puissent > l'interesser. Auiez vous des idées? > > Codialement > > Thierry