Que pensez-vous (sur le plan du droit) de la demande de cette association
qui propose aux parents de leur signaler les enseignants dont les pratiques
pédagogiques ne seraient pas conformes :
http://www.soseducation.com/rw_chronique_17_si-votre-enfant-est-en-cp-il-a-plus-de-neuf-chances-sur-dix-d-etre-en-train-d-apprendre-a-lire-avec-la-methode-semi-globale.php
Est-ce un appel à la délation ?
Est-ce que je risque quelque chose à leur envoyer de fausses informations,
c'est-à-dire : si je me dénonce moi-même alors que je ne suis pas prof de CP
?...
Est-ce que je risque quelque chose à leur envoyer de fausses informations, c'est-à-dire : si je me dénonce moi-même alors que je ne suis pas prof de
CP
?...
Merci ! :-)
SecondSight
Extrait de l'article : "C'est le meilleur moyen que nous ayons pour obliger l'Education nationale à prendre des mesures d'urgence permettant à tous les enfants de CP d'apprendre à lire avec une bonne méthode."
Pour ma part, sans parler du côté légal, je me méfierais d'un site utilisant de tels propos : "une BONNE méthode"... LA bonne méthode, la seule l'unique. J'ai l'impression d'entendre parler le porte-parole d'une secte qui présente sa croyance comme la seule, l'unique, la meilleure ! Ca me fait froid dans le dos !
En bon français, il y a une énorme différence entre "une" bonne méthode, tel qu'écrit sur ce site, et "la" bonne méthode.
L'apprentissage de la lecture dépend de la ou des méthodes employées (qui changent régulièrement sans qu'une seule ait vraiment prouvé sa supériorité)
Il semble que la méthode globale ait prouvé son infériorité. Les autres sont équivalentes.
Maintenant, sur le fond, est-ce normal que des fonctionnaires refusent d'appliquer les instructions de leur ministre ?
Est-ce que je risque quelque chose à leur envoyer de fausses informations,
c'est-à-dire : si je me dénonce moi-même alors que je ne suis pas prof de
CP
?...
Merci ! :-)
SecondSight
Extrait de l'article :
"C'est le meilleur moyen que nous ayons pour obliger l'Education nationale à
prendre des mesures d'urgence permettant à tous les enfants de CP
d'apprendre à lire avec une bonne méthode."
Pour ma part, sans parler du côté légal, je me méfierais d'un site utilisant
de tels propos : "une BONNE méthode"... LA bonne méthode, la seule l'unique.
J'ai l'impression d'entendre parler le porte-parole d'une secte qui présente
sa croyance comme la seule, l'unique, la meilleure ! Ca me fait froid dans
le dos !
En bon français, il y a une énorme différence entre "une" bonne méthode,
tel qu'écrit sur ce site, et "la" bonne méthode.
L'apprentissage de la lecture dépend de la ou des méthodes employées (qui
changent régulièrement sans qu'une seule ait vraiment prouvé sa
supériorité)
Il semble que la méthode globale ait prouvé son infériorité. Les autres
sont équivalentes.
Maintenant, sur le fond, est-ce normal que des fonctionnaires refusent
d'appliquer les instructions de leur ministre ?
Est-ce que je risque quelque chose à leur envoyer de fausses informations, c'est-à-dire : si je me dénonce moi-même alors que je ne suis pas prof de
CP
?...
Merci ! :-)
SecondSight
Extrait de l'article : "C'est le meilleur moyen que nous ayons pour obliger l'Education nationale à prendre des mesures d'urgence permettant à tous les enfants de CP d'apprendre à lire avec une bonne méthode."
Pour ma part, sans parler du côté légal, je me méfierais d'un site utilisant de tels propos : "une BONNE méthode"... LA bonne méthode, la seule l'unique. J'ai l'impression d'entendre parler le porte-parole d'une secte qui présente sa croyance comme la seule, l'unique, la meilleure ! Ca me fait froid dans le dos !
En bon français, il y a une énorme différence entre "une" bonne méthode, tel qu'écrit sur ce site, et "la" bonne méthode.
L'apprentissage de la lecture dépend de la ou des méthodes employées (qui changent régulièrement sans qu'une seule ait vraiment prouvé sa supériorité)
Il semble que la méthode globale ait prouvé son infériorité. Les autres sont équivalentes.
Maintenant, sur le fond, est-ce normal que des fonctionnaires refusent d'appliquer les instructions de leur ministre ?
Justement : la grande majorité des enseignants n'utilise pas la méthode globale.
SecondSight
Spyou
SecondSight a écrit :
Justement : la grande majorité des enseignants n'utilise pas la méthode globale.
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui s'étale de plus en plus avec le temps ? les SMS uniquement ?
J'ai comme un doute.
Et si y'avait que ca ..
SecondSight a écrit :
Justement : la grande majorité des enseignants n'utilise pas la méthode
globale.
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la
confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui
s'étale de plus en plus avec le temps ? les SMS uniquement ?
Justement : la grande majorité des enseignants n'utilise pas la méthode globale.
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui s'étale de plus en plus avec le temps ? les SMS uniquement ?
J'ai comme un doute.
Et si y'avait que ca ..
Xavier Roche
Spyou a écrit :
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui
Et ce qui est marrant dans toute cette affaire, c'est que des études américaines avaient pointé les lacunes de cette méthode idiote, qui fut abandonnée il y a quasiment 50 ans :p
Les "pédagogues" on mis un peu plus de temps..
(on est un peu HS ici, mais bon)
Spyou a écrit :
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la
confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui
Et ce qui est marrant dans toute cette affaire, c'est que des études
américaines avaient pointé les lacunes de cette méthode idiote, qui fut
abandonnée il y a quasiment 50 ans :p
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui
Et ce qui est marrant dans toute cette affaire, c'est que des études américaines avaient pointé les lacunes de cette méthode idiote, qui fut abandonnée il y a quasiment 50 ans :p
Les "pédagogues" on mis un peu plus de temps..
(on est un peu HS ici, mais bon)
Spyou
Xavier Roche a écrit :
Spyou a écrit :
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui
Et ce qui est marrant dans toute cette affaire, c'est que des études américaines avaient pointé les lacunes de cette méthode idiote, qui fut abandonnée il y a quasiment 50 ans :p
Avec toutes les conneries qu'ils ont fait outre-atlantique, on peut comprendre que certains doutent :)
(on est un peu HS ici, mais bon)
C'est pas comme si c'etait rare :p
Xavier Roche a écrit :
Spyou a écrit :
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la
confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui
Et ce qui est marrant dans toute cette affaire, c'est que des études
américaines avaient pointé les lacunes de cette méthode idiote, qui fut
abandonnée il y a quasiment 50 ans :p
Avec toutes les conneries qu'ils ont fait outre-atlantique, on peut
comprendre que certains doutent :)
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui
Et ce qui est marrant dans toute cette affaire, c'est que des études américaines avaient pointé les lacunes de cette méthode idiote, qui fut abandonnée il y a quasiment 50 ans :p
Avec toutes les conneries qu'ils ont fait outre-atlantique, on peut comprendre que certains doutent :)
(on est un peu HS ici, mais bon)
C'est pas comme si c'etait rare :p
Jean Francois Roche
Le Fri, 20 Oct 2006 21:29:52 +0200, Spyou a écrit:
SecondSight a écrit :
Justement : la grande majorité des enseignants n'utilise pas la méthode globale.
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui s'étale de plus en plus avec le temps ? les SMS uniquement ?
Je ne comprend pas. Il me semble que cette confusion devrait plutôt venir de la méthode syllabique qui sépare le son du sens ou alors faut qu'on m'explique. Pas la peine de me répondre, on est HS.
Le Fri, 20 Oct 2006 21:29:52 +0200, Spyou a écrit:
SecondSight a écrit :
Justement : la grande majorité des enseignants n'utilise pas la méthode
globale.
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la
confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui
s'étale de plus en plus avec le temps ? les SMS uniquement ?
Je ne comprend pas. Il me semble que cette confusion devrait plutôt venir
de la méthode syllabique qui sépare le son du sens ou alors faut qu'on
m'explique. Pas la peine de me répondre, on est HS.
Le Fri, 20 Oct 2006 21:29:52 +0200, Spyou a écrit:
SecondSight a écrit :
Justement : la grande majorité des enseignants n'utilise pas la méthode globale.
Ah ? C'est de la faute de quoi, si c'est pas la methode globale, la confusion totale "ca / sa", "ces / c'est / sait / sais", etc .. qui s'étale de plus en plus avec le temps ? les SMS uniquement ?
Je ne comprend pas. Il me semble que cette confusion devrait plutôt venir de la méthode syllabique qui sépare le son du sens ou alors faut qu'on m'explique. Pas la peine de me répondre, on est HS.
