Je vois deux vieux radoteurs acariï¿tres et bouffis de suffisance, deux lamentables despotes domestiques qui tournent en rond dans leurs obsessions tout juste capables d'utiliser toujours les mï¿mes expr essions toutes faites et de de balancer des liens qu'ils ne comprennent mï¿ me pas.
Ouch! Ca dénonce grave ici !!! Vas-y tu as raison, le monde n'attendait que toi.
Averelll a écrit :
Je vois deux vieux radoteurs acariï¿tres et bouffis de suffisance, deux
lamentables despotes domestiques qui tournent en rond dans leurs
obsessions tout juste capables d'utiliser toujours les mï¿mes expr essions
toutes faites et de de balancer des liens qu'ils ne comprennent mï¿ me pas.
Ouch! Ca dénonce grave ici !!! Vas-y tu as raison, le monde
n'attendait que toi.
Je vois deux vieux radoteurs acariï¿tres et bouffis de suffisance, deux lamentables despotes domestiques qui tournent en rond dans leurs obsessions tout juste capables d'utiliser toujours les mï¿mes expr essions toutes faites et de de balancer des liens qu'ils ne comprennent mï¿ me pas.
Ouch! Ca dénonce grave ici !!! Vas-y tu as raison, le monde n'attendait que toi.
Toxico Nimbus
Patrice Karatchentzeff a écrit :
Toxico Nimbus a écrit :
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité pédagogique.
Si : le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la grammaire - n'est pas intégré.
Mon paragraphe parle de devoirs dactylographiés et d'utilité pédagogique. À quoi le correcteur orthographique n'est-il pas intégré, et quel est le lien avec l'utilité pédagogique ?
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier est un travail de singe.
1. Savoir écrire correctement (syntaxe, grammaire, style et argumentation) n'est pas aussi simple que de savoir compter.
2. Trouve-moi un singe qui sait dactylographier.
Patrice Karatchentzeff a écrit :
Toxico Nimbus <ToxN@free.fr> a écrit :
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des
devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité
pédagogique.
Si : le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la
grammaire - n'est pas intégré.
Mon paragraphe parle de devoirs dactylographiés et d'utilité
pédagogique. À quoi le correcteur orthographique n'est-il pas intégré,
et quel est le lien avec l'utilité pédagogique ?
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier
est un travail de singe.
1. Savoir écrire correctement (syntaxe, grammaire, style et
argumentation) n'est pas aussi simple que de savoir compter.
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité pédagogique.
Si : le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la grammaire - n'est pas intégré.
Mon paragraphe parle de devoirs dactylographiés et d'utilité pédagogique. À quoi le correcteur orthographique n'est-il pas intégré, et quel est le lien avec l'utilité pédagogique ?
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier est un travail de singe.
1. Savoir écrire correctement (syntaxe, grammaire, style et argumentation) n'est pas aussi simple que de savoir compter.
2. Trouve-moi un singe qui sait dactylographier.
Toxico Nimbus
Nicolas Richard a écrit :
Le 12/03/10 15:37, Patrice Karatchentzeff a écrit :
Toxico Nimbus a écrit :
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité pédagogique.
Si :
Cette partie de phrase semble marquer un désaccord
le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la grammaire - n'est pas intégré.
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier est un travail de singe.
Pourtant ces affirmations me semblent aller dans le même sens que ce que disait Toxico Nimbus : réclamer un devoir dactylographie n'a pas d'utilité pédagogique (par contre réclamer du fait-main semble en avoir).
Réclamer du fait-main n'en a pas plus, mais au moins tous les écolier ont un stylo et du papier et savent s'en servir.
Donner un outil à quelqu'un et assener un "je veux tel résultat" est d'une bêtise effroyable.
Nicolas Richard a écrit :
Le 12/03/10 15:37, Patrice Karatchentzeff a écrit :
Toxico Nimbus <ToxN@free.fr> a écrit :
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des
devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité
pédagogique.
Si :
Cette partie de phrase semble marquer un désaccord
le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la
grammaire - n'est pas intégré.
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier
est un travail de singe.
Pourtant ces affirmations me semblent aller dans le même sens que ce que
disait Toxico Nimbus : réclamer un devoir dactylographie n'a pas
d'utilité pédagogique (par contre réclamer du fait-main semble en avoir).
Réclamer du fait-main n'en a pas plus, mais au moins tous les écolier
ont un stylo et du papier et savent s'en servir.
Donner un outil à quelqu'un et assener un "je veux tel résultat" est
d'une bêtise effroyable.
Le 12/03/10 15:37, Patrice Karatchentzeff a écrit :
Toxico Nimbus a écrit :
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité pédagogique.
Si :
Cette partie de phrase semble marquer un désaccord
le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la grammaire - n'est pas intégré.
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier est un travail de singe.
Pourtant ces affirmations me semblent aller dans le même sens que ce que disait Toxico Nimbus : réclamer un devoir dactylographie n'a pas d'utilité pédagogique (par contre réclamer du fait-main semble en avoir).
Réclamer du fait-main n'en a pas plus, mais au moins tous les écolier ont un stylo et du papier et savent s'en servir.
Donner un outil à quelqu'un et assener un "je veux tel résultat" est d'une bêtise effroyable.
debug this fifo
Toxico Nimbus wrote:
Réclamer du fait-main n'en a pas plus, mais au moins tous les écolier ont un stylo et du papier et savent s'en servir.
savent s'en servir ? meme ça, ça reste à prouver ;(
Toxico Nimbus wrote:
Réclamer du fait-main n'en a pas plus, mais au moins tous les écolier
ont un stylo et du papier et savent s'en servir.
savent s'en servir ? meme ça, ça reste à prouver ;(
Réclamer du fait-main n'en a pas plus, mais au moins tous les écolier ont un stylo et du papier et savent s'en servir.
savent s'en servir ? meme ça, ça reste à prouver ;(
grunt
Toxico Nimbus wrote:
Patrice Karatchentzeff a écrit :
Toxico Nimbus a écrit :
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité pédagogique.
Si : le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la grammaire - n'est pas intégré.
Mon paragraphe parle de devoirs dactylographiés et d'utilité pédagogique. À quoi le correcteur orthographique n'est-il pas intégré, et quel est le lien avec l'utilité pédagogique ?
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier est un travail de singe.
1. Savoir écrire correctement (syntaxe, grammaire, style et argumentation) n'est pas aussi simple que de savoir compter.
2. Trouve-moi un singe qui sait dactylographier.
Un humain qui _sait_ dactylographier c'est déjà délicat à trouver.
Même ceux qui prétendent savoir faire, se contentent de faire de la mise en page à coups de tabulation, d'espaces et de retour charriot pour que ça soit joli sur (leur résolution + leur suite bureautique + leur OS). Tu files le document au gars d'à côté, et il ressemble déjà à plus rien.
Toxico Nimbus wrote:
Patrice Karatchentzeff a écrit :
Toxico Nimbus <ToxN@free.fr> a écrit :
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des
devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité
pédagogique.
Si : le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la
grammaire - n'est pas intégré.
Mon paragraphe parle de devoirs dactylographiés et d'utilité
pédagogique. À quoi le correcteur orthographique n'est-il pas intégré,
et quel est le lien avec l'utilité pédagogique ?
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier
est un travail de singe.
1. Savoir écrire correctement (syntaxe, grammaire, style et
argumentation) n'est pas aussi simple que de savoir compter.
2. Trouve-moi un singe qui sait dactylographier.
Un humain qui _sait_ dactylographier c'est déjà délicat à trouver.
Même ceux qui prétendent savoir faire, se contentent de faire de la mise en
page à coups de tabulation, d'espaces et de retour charriot pour que ça soit
joli sur (leur résolution + leur suite bureautique + leur OS). Tu files le
document au gars d'à côté, et il ressemble déjà à plus rien.
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité pédagogique.
Si : le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la grammaire - n'est pas intégré.
Mon paragraphe parle de devoirs dactylographiés et d'utilité pédagogique. À quoi le correcteur orthographique n'est-il pas intégré, et quel est le lien avec l'utilité pédagogique ?
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier est un travail de singe.
1. Savoir écrire correctement (syntaxe, grammaire, style et argumentation) n'est pas aussi simple que de savoir compter.
2. Trouve-moi un singe qui sait dactylographier.
Un humain qui _sait_ dactylographier c'est déjà délicat à trouver.
Même ceux qui prétendent savoir faire, se contentent de faire de la mise en page à coups de tabulation, d'espaces et de retour charriot pour que ça soit joli sur (leur résolution + leur suite bureautique + leur OS). Tu files le document au gars d'à côté, et il ressemble déjà à plus rien.
Hugolino
Le 15-03-2010, debug this fifo a écrit :
Toxico Nimbus wrote: > > Réclamer du fait-main n'en a pas plus, mais au moins tous les > écolier ont un stylo et du papier et savent s'en servir.
savent s'en servir ? meme ça, ça reste à prouver ;(
N'importe quel écolier sait enlever le tube d'encre de son bic, et faire sauter le petit bouchon à son extrémité. Et déchirer le papier en morceau de taille idoine et le machonner pour en faire des boulettes adaptés à la taille de la sarbacane.
T'as jamais été à l'école ?
-- « Vous pensez bien, ma chère, que si j'avais pu me douter qu'on utiliserait mes travaux sur l'atome à des fins militaires, j'aurais fait de la broderie plutôt que de la recherche », gémissait Robert Oppenheimer. Et qu'est-ce qu'il croyait le bougre ? Que l'énergie nucléaire c'était seulement destiné à éclairer les salles de bains ? Le fait est que le 6 août 1945 à 6 heures du matin, il faisait clair dans les baignoires, à Hiroshima. -+- Desproges -+-
Le 15-03-2010, debug this fifo <debug@fifo.invalid> a écrit :
Toxico Nimbus wrote:
>
> Réclamer du fait-main n'en a pas plus, mais au moins tous les
> écolier ont un stylo et du papier et savent s'en servir.
savent s'en servir ? meme ça, ça reste à prouver ;(
N'importe quel écolier sait enlever le tube d'encre de son bic, et faire
sauter le petit bouchon à son extrémité.
Et déchirer le papier en morceau de taille idoine et le machonner pour
en faire des boulettes adaptés à la taille de la sarbacane.
T'as jamais été à l'école ?
--
« Vous pensez bien, ma chère, que si j'avais pu me douter qu'on utiliserait
mes travaux sur l'atome à des fins militaires, j'aurais fait de la broderie
plutôt que de la recherche », gémissait Robert Oppenheimer.
Et qu'est-ce qu'il croyait le bougre ? Que l'énergie nucléaire c'était seulement
destiné à éclairer les salles de bains ?
Le fait est que le 6 août 1945 à 6 heures du matin, il faisait clair
dans les baignoires, à Hiroshima. -+- Desproges -+-
Toxico Nimbus wrote: > > Réclamer du fait-main n'en a pas plus, mais au moins tous les > écolier ont un stylo et du papier et savent s'en servir.
savent s'en servir ? meme ça, ça reste à prouver ;(
N'importe quel écolier sait enlever le tube d'encre de son bic, et faire sauter le petit bouchon à son extrémité. Et déchirer le papier en morceau de taille idoine et le machonner pour en faire des boulettes adaptés à la taille de la sarbacane.
T'as jamais été à l'école ?
-- « Vous pensez bien, ma chère, que si j'avais pu me douter qu'on utiliserait mes travaux sur l'atome à des fins militaires, j'aurais fait de la broderie plutôt que de la recherche », gémissait Robert Oppenheimer. Et qu'est-ce qu'il croyait le bougre ? Que l'énergie nucléaire c'était seulement destiné à éclairer les salles de bains ? Le fait est que le 6 août 1945 à 6 heures du matin, il faisait clair dans les baignoires, à Hiroshima. -+- Desproges -+-
debug this fifo
Hugolino wrote:
N'importe quel écolier sait enlever le tube d'encre de son bic, et faire sauter le petit bouchon à son extrémité. Et déchirer le papier en morceau de taille idoine et le machonner pour en faire des boulettes adaptés à la taille de la sarbacane.
ahlalala, et apres les bouffons qui nous gouvernent vont encore dire que usenet c'est un repaire de fabricants d'armes terroristes.
T'as jamais été à l'école ?
si, il y a longtemps.
Hugolino wrote:
N'importe quel écolier sait enlever le tube d'encre de son bic, et faire
sauter le petit bouchon à son extrémité.
Et déchirer le papier en morceau de taille idoine et le machonner pour
en faire des boulettes adaptés à la taille de la sarbacane.
ahlalala, et apres les bouffons qui nous gouvernent vont encore dire
que usenet c'est un repaire de fabricants d'armes terroristes.
N'importe quel écolier sait enlever le tube d'encre de son bic, et faire sauter le petit bouchon à son extrémité. Et déchirer le papier en morceau de taille idoine et le machonner pour en faire des boulettes adaptés à la taille de la sarbacane.
ahlalala, et apres les bouffons qui nous gouvernent vont encore dire que usenet c'est un repaire de fabricants d'armes terroristes.
T'as jamais été à l'école ?
si, il y a longtemps.
Toxico Nimbus
a écrit :
Toxico Nimbus wrote:
Patrice Karatchentzeff a écrit :
Toxico Nimbus a écrit :
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité pédagogique.
Si : le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la grammaire - n'est pas intégré.
Mon paragraphe parle de devoirs dactylographiés et d'utilité pédagogique. À quoi le correcteur orthographique n'est-il pas intégré, et quel est le lien avec l'utilité pédagogique ?
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier est un travail de singe.
1. Savoir écrire correctement (syntaxe, grammaire, style et argumentation) n'est pas aussi simple que de savoir compter.
2. Trouve-moi un singe qui sait dactylographier.
Un humain qui _sait_ dactylographier c'est déjà délicat à trouver.
Même ceux qui prétendent savoir faire, se contentent de faire de la mise en page à coups de tabulation, d'espaces et de retour charriot pour que ça soit joli sur (leur résolution + leur suite bureautique + leur OS). Tu files le document au gars d'à côté, et il ressemble déjà à plus rien.
Pour moi, dactylographier, ça reste de la saisie "au kilomètre" ou "à la dictée". Tout ce qui est mise en page n'est pas du ressort des dactylos qui utilisent généralement des gabarits fait par d'autres.
grunt@no-log.nospam.org.invalid a écrit :
Toxico Nimbus wrote:
Patrice Karatchentzeff a écrit :
Toxico Nimbus <ToxN@free.fr> a écrit :
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des
devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité
pédagogique.
Si : le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la
grammaire - n'est pas intégré.
Mon paragraphe parle de devoirs dactylographiés et d'utilité
pédagogique. À quoi le correcteur orthographique n'est-il pas intégré,
et quel est le lien avec l'utilité pédagogique ?
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier
est un travail de singe.
1. Savoir écrire correctement (syntaxe, grammaire, style et
argumentation) n'est pas aussi simple que de savoir compter.
2. Trouve-moi un singe qui sait dactylographier.
Un humain qui _sait_ dactylographier c'est déjà délicat à trouver.
Même ceux qui prétendent savoir faire, se contentent de faire de la mise en
page à coups de tabulation, d'espaces et de retour charriot pour que ça soit
joli sur (leur résolution + leur suite bureautique + leur OS). Tu files le
document au gars d'à côté, et il ressemble déjà à plus rien.
Pour moi, dactylographier, ça reste de la saisie "au kilomètre" ou "à la
dictée". Tout ce qui est mise en page n'est pas du ressort des dactylos
qui utilisent généralement des gabarits fait par d'autres.
Par contre je m'insurge contre les profs qui osent réclamer des devoirs dactylographiés quand bien même ça n'a aucune utilité pédagogique.
Si : le correcteur orthographique - je ne parle pas même pas de la grammaire - n'est pas intégré.
Mon paragraphe parle de devoirs dactylographiés et d'utilité pédagogique. À quoi le correcteur orthographique n'est-il pas intégré, et quel est le lien avec l'utilité pédagogique ?
Apprendre à écrire est basique, comme compter. Taper sur un clavier est un travail de singe.
1. Savoir écrire correctement (syntaxe, grammaire, style et argumentation) n'est pas aussi simple que de savoir compter.
2. Trouve-moi un singe qui sait dactylographier.
Un humain qui _sait_ dactylographier c'est déjà délicat à trouver.
Même ceux qui prétendent savoir faire, se contentent de faire de la mise en page à coups de tabulation, d'espaces et de retour charriot pour que ça soit joli sur (leur résolution + leur suite bureautique + leur OS). Tu files le document au gars d'à côté, et il ressemble déjà à plus rien.
Pour moi, dactylographier, ça reste de la saisie "au kilomètre" ou "à la dictée". Tout ce qui est mise en page n'est pas du ressort des dactylos qui utilisent généralement des gabarits fait par d'autres.
Hugolino
Le 16-03-2010, debug this fifo a écrit :
Hugolino wrote:
> N'importe quel écolier sait enlever le tube d'encre de son bic, et faire > sauter le petit bouchon à son extrémité. > Et déchirer le papier en morceau de taille idoine et le machonner pour > en faire des boulettes adaptés à la taille de la sarbacane.
ahlalala, et apres les bouffons qui nous gouvernent vont encore dire que usenet c'est un repaire de fabricants d'armes terroristes.
Mes élèves n'ont jamais entendu parler de usenet. Mais tu n'as pas tout faux puisque usenet est bien le repaire des profs qui enseignent aux futurs terroristes (de l'eaurtograve pour la plupart, mais va savoir...)
> T'as jamais été à l'école ?
si, il y a longtemps.
CQ et donc FD : sur usenet, on retrouve même d'anciens élèves qui ont survécu aux traitements qu'on leur a infligé.
-- Les moutons insomniaques ne peuvent compter que sur eux-mêmes pour s'endormir. Hugo (né il y a 1 448 406 020 secondes)
Le 16-03-2010, debug this fifo <debug@fifo.invalid> a écrit :
Hugolino wrote:
> N'importe quel écolier sait enlever le tube d'encre de son bic, et faire
> sauter le petit bouchon à son extrémité.
> Et déchirer le papier en morceau de taille idoine et le machonner pour
> en faire des boulettes adaptés à la taille de la sarbacane.
ahlalala, et apres les bouffons qui nous gouvernent vont encore dire
que usenet c'est un repaire de fabricants d'armes terroristes.
Mes élèves n'ont jamais entendu parler de usenet. Mais tu n'as pas tout
faux puisque usenet est bien le repaire des profs qui enseignent aux
futurs terroristes (de l'eaurtograve pour la plupart, mais va savoir...)
> T'as jamais été à l'école ?
si, il y a longtemps.
CQ et donc FD : sur usenet, on retrouve même d'anciens élèves qui ont
survécu aux traitements qu'on leur a infligé.
--
Les moutons insomniaques ne peuvent compter que sur eux-mêmes pour s'endormir.
Hugo (né il y a 1 448 406 020 secondes)
> N'importe quel écolier sait enlever le tube d'encre de son bic, et faire > sauter le petit bouchon à son extrémité. > Et déchirer le papier en morceau de taille idoine et le machonner pour > en faire des boulettes adaptés à la taille de la sarbacane.
ahlalala, et apres les bouffons qui nous gouvernent vont encore dire que usenet c'est un repaire de fabricants d'armes terroristes.
Mes élèves n'ont jamais entendu parler de usenet. Mais tu n'as pas tout faux puisque usenet est bien le repaire des profs qui enseignent aux futurs terroristes (de l'eaurtograve pour la plupart, mais va savoir...)
> T'as jamais été à l'école ?
si, il y a longtemps.
CQ et donc FD : sur usenet, on retrouve même d'anciens élèves qui ont survécu aux traitements qu'on leur a infligé.
-- Les moutons insomniaques ne peuvent compter que sur eux-mêmes pour s'endormir. Hugo (né il y a 1 448 406 020 secondes)
Doug713705
Dans fr.comp.os.linux.debats Hugolino nous expliquait:
CQ et donc FD : sur usenet, on retrouve même d'anciens élèves qui ont survécu aux traitements qu'on leur a infligé.
Aaaah d'accoooord, c'est pour ça qu'usenet se meurt : 'y' à de moins en moins de survivants :-D -- Pour être chanteur populaire, faut avoir l'esprit de mission. La position du missionnaire, ça manque pas d'imagination. (H.F.T. Psychanalise du singe)
Dans fr.comp.os.linux.debats Hugolino nous expliquait:
CQ et donc FD : sur usenet, on retrouve même d'anciens élèves qui ont
survécu aux traitements qu'on leur a infligé.
Aaaah d'accoooord, c'est pour ça qu'usenet se meurt : 'y' à de moins en
moins de survivants :-D
--
Pour être chanteur populaire, faut avoir l'esprit de mission. La
position du missionnaire, ça manque pas d'imagination. (H.F.T.
Psychanalise du singe)
Dans fr.comp.os.linux.debats Hugolino nous expliquait:
CQ et donc FD : sur usenet, on retrouve même d'anciens élèves qui ont survécu aux traitements qu'on leur a infligé.
Aaaah d'accoooord, c'est pour ça qu'usenet se meurt : 'y' à de moins en moins de survivants :-D -- Pour être chanteur populaire, faut avoir l'esprit de mission. La position du missionnaire, ça manque pas d'imagination. (H.F.T. Psychanalise du singe)
