du freestyle imaginatif, vous n'imaginez même pas à quel point la plupart des élèves sont conformistes, souvent par paresse.
Pas d'accord, ils s'embêtent, ce qui est différent.
non, ceux qui s'embêtent je les connais bien et je m'entends très bien avec eux, il y en a rarement plus d'un par classe qui ne fait rien et a rarement moins de 15 aux contrôles...
Il est plus facile d'expliquer la Sainte Trinité que de trouver une logique dans les propos de Benoit.
mais dans son travail on en trouve plein... c'est même un de ses principales qualités: quand il a choisi un thème il va jusqu'au bout. Que j'aime ou pas, je respecte ça. Ce n'est ps la seule façon de faire, mais c'est celle qui me plait le plus, comme celle de Jacques Dassié, qui fait un vrai catalogue de son jardin ou révolutionne l'archéologie aérienne quand tu fais la promotion de Picard ou de Picasa jdd -- http://dodin.org
Le 27/10/2018 à 22:44, GhostRaider a écrit :
Le 27/10/2018 à 21:46, jdd a écrit :
du freestyle imaginatif, vous n'imaginez même pas à quel point la
plupart des élèves sont conformistes, souvent par paresse.
Pas d'accord, ils s'embêtent, ce qui est différent.
non, ceux qui s'embêtent je les connais bien et je m'entends très bien
avec eux, il y en a rarement plus d'un par classe qui ne fait rien et a
rarement moins de 15 aux contrôles...
Il est plus facile d'expliquer la Sainte Trinité que de trouver une
logique dans les propos de Benoit.
mais dans son travail on en trouve plein... c'est même un de ses
principales qualités: quand il a choisi un thème il va jusqu'au bout.
Que j'aime ou pas, je respecte ça.
Ce n'est ps la seule façon de faire, mais c'est celle qui me plait le
plus, comme celle de Jacques Dassié, qui fait un vrai catalogue de son
jardin ou révolutionne l'archéologie aérienne quand tu fais la promotion
de Picard ou de Picasa
du freestyle imaginatif, vous n'imaginez même pas à quel point la plupart des élèves sont conformistes, souvent par paresse.
Pas d'accord, ils s'embêtent, ce qui est différent.
non, ceux qui s'embêtent je les connais bien et je m'entends très bien avec eux, il y en a rarement plus d'un par classe qui ne fait rien et a rarement moins de 15 aux contrôles...
Il est plus facile d'expliquer la Sainte Trinité que de trouver une logique dans les propos de Benoit.
mais dans son travail on en trouve plein... c'est même un de ses principales qualités: quand il a choisi un thème il va jusqu'au bout. Que j'aime ou pas, je respecte ça. Ce n'est ps la seule façon de faire, mais c'est celle qui me plait le plus, comme celle de Jacques Dassié, qui fait un vrai catalogue de son jardin ou révolutionne l'archéologie aérienne quand tu fais la promotion de Picard ou de Picasa jdd -- http://dodin.org
jdd
Le 27/10/2018 à 23:13, Stephane Legras-Decussy a écrit :
Le 27/10/2018 à 21:41, jdd a écrit :
avec la quasi interdiction des devoirs et les livres qui restent à l'école, suivre la scolarité est un enfer...
seulement en primaire...
oui, mais tout se joue là...
pour suivre la scolarité, le collège de ma gosse a tout informatisé, j'ai les devoirs maison, devoirs en classe,
les devoirs sont scannés?? evaluations, retards,
absences des profs, infirmerie... etc etc sur le PC ou sur le tel en temps réel.
ça c'est moderne et récent. discutable, d'ailleurs, quel employé accepterai ca de son patron? jdd -- http://dodin.org
Le 27/10/2018 à 23:13, Stephane Legras-Decussy a écrit :
Le 27/10/2018 à 21:41, jdd a écrit :
avec la quasi interdiction des devoirs et les livres qui restent à
l'école, suivre la scolarité est un enfer...
seulement en primaire...
oui, mais tout se joue là...
pour suivre la scolarité, le collège de ma gosse a tout informatisé,
j'ai les devoirs maison, devoirs en classe,
les devoirs sont scannés??
evaluations, retards,
absences des profs, infirmerie... etc etc sur le PC ou sur le tel en
temps réel.
ça c'est moderne et récent. discutable, d'ailleurs, quel employé
accepterai ca de son patron?
Le 27/10/2018 à 23:13, Stephane Legras-Decussy a écrit :
Le 27/10/2018 à 21:41, jdd a écrit :
avec la quasi interdiction des devoirs et les livres qui restent à l'école, suivre la scolarité est un enfer...
seulement en primaire...
oui, mais tout se joue là...
pour suivre la scolarité, le collège de ma gosse a tout informatisé, j'ai les devoirs maison, devoirs en classe,
les devoirs sont scannés?? evaluations, retards,
absences des profs, infirmerie... etc etc sur le PC ou sur le tel en temps réel.
ça c'est moderne et récent. discutable, d'ailleurs, quel employé accepterai ca de son patron? jdd -- http://dodin.org
jdd
Le 27/10/2018 à 23:17, Stephane Legras-Decussy a écrit :
Le 27/10/2018 à 21:48, jdd a écrit :
tu construit une maison, tu fais le décor que tu veux, mais des murs qui tiennent et un circuit électrique sûr...
j'ai un ami artiste totalement déconnecté... je lui commande alim + 5m de LED pour une oeuvre. il a monté ça tellement crado que ça a été refusé à l'expo pour raison de sécurité... :-D connections 240V non isolées à portée de main d'enfant en partie frontale de l'oeuvre.
et voilà, refusé avec raison... jdd -- http://dodin.org
Le 27/10/2018 à 23:17, Stephane Legras-Decussy a écrit :
Le 27/10/2018 à 21:48, jdd a écrit :
tu construit une maison, tu fais le décor que tu veux, mais des murs qui
tiennent et un circuit électrique sûr...
j'ai un ami artiste totalement déconnecté... je lui commande
alim + 5m de LED pour une oeuvre.
il a monté ça tellement crado que ça a été refusé à l'expo pour raison
de sécurité... :-D connections 240V non isolées à portée
de main d'enfant en partie frontale de l'oeuvre.
Le 27/10/2018 à 23:17, Stephane Legras-Decussy a écrit :
Le 27/10/2018 à 21:48, jdd a écrit :
tu construit une maison, tu fais le décor que tu veux, mais des murs qui tiennent et un circuit électrique sûr...
j'ai un ami artiste totalement déconnecté... je lui commande alim + 5m de LED pour une oeuvre. il a monté ça tellement crado que ça a été refusé à l'expo pour raison de sécurité... :-D connections 240V non isolées à portée de main d'enfant en partie frontale de l'oeuvre.
et voilà, refusé avec raison... jdd -- http://dodin.org
jdd
Le 28/10/2018 à 00:12, Benoit a écrit :
On trouvera toujours des contre-exemples. Trop facile. Si on choisit le contre-exemple comme argument, c'est que sur le fond on est battu (sacré Fontanier :)
justement, j'ai connu deux (2) ministres avec un CAP, pas plus sur quelques centaines sortis des grandes écoles. on en pense ce qu'on veut, mais c'est quand même la réussite jdd -- http://dodin.org
Le 28/10/2018 à 00:12, Benoit a écrit :
On trouvera toujours des contre-exemples. Trop facile. Si on choisit le
contre-exemple comme argument, c'est que sur le fond on est battu (sacré
Fontanier :)
justement, j'ai connu deux (2) ministres avec un CAP, pas plus sur
quelques centaines sortis des grandes écoles.
on en pense ce qu'on veut, mais c'est quand même la réussite
On trouvera toujours des contre-exemples. Trop facile. Si on choisit le contre-exemple comme argument, c'est que sur le fond on est battu (sacré Fontanier :)
justement, j'ai connu deux (2) ministres avec un CAP, pas plus sur quelques centaines sortis des grandes écoles. on en pense ce qu'on veut, mais c'est quand même la réussite jdd -- http://dodin.org
jdd
Le 28/10/2018 à 00:14, Benoit a écrit :
« égalitaire » du système. Si tu fais partie des trop bons ou trop mauvais on te laisse tomber pour s'occuper des 80% autour de la moyenne. Fameuse loi statisitique des 20/80.
ce n'est pas vrai dans la plupart des cas (je ne parle pas des grands lycées), au contraire on est toujours obligé de batailler pour hisser les moins bons, il y en a toujours qui voudraient réussir et ont du mal. les tout meilleurs s'en sortiront toujours, ils n'ont pas besoin du prof
T'es pas mauvais, t'es juste meilleur dans certaines matières.
mon pauvre, tu ne sais pas... il y a peu d'élèves vraiment mauvais, mais beaucoup de mauvaises volonté, de refus du moindre effort. La seule chose qui paie *toujours* c'est le travail, le reste c'est une loterie.
Tu ne sais pas tout, tu ne peux tout savoir et tout ce qui est dans les livres sont des bases, à adapter en fonction du contexte. Et ça c'est pas dans les bouquins ou sur les bancs de l'école que tu apprends, c'est sur le terrain.
sur le terrain tu apprends à construire une hutte, pas à dessiner un immeuble ou un avion... jdd -- http://dodin.org
Le 28/10/2018 à 00:14, Benoit a écrit :
« égalitaire » du système. Si tu fais partie des trop bons ou trop
mauvais on te laisse tomber pour s'occuper des 80% autour de la moyenne.
Fameuse loi statisitique des 20/80.
ce n'est pas vrai dans la plupart des cas (je ne parle pas des grands
lycées), au contraire on est toujours obligé de batailler pour hisser
les moins bons, il y en a toujours qui voudraient réussir et ont du mal.
les tout meilleurs s'en sortiront toujours, ils n'ont pas besoin du prof
T'es pas mauvais, t'es juste meilleur dans certaines matières.
mon pauvre, tu ne sais pas... il y a peu d'élèves vraiment mauvais, mais
beaucoup de mauvaises volonté, de refus du moindre effort.
La seule chose qui paie *toujours* c'est le travail, le reste c'est une
loterie.
Tu ne sais pas tout, tu ne peux tout savoir et tout ce qui est dans les
livres sont des bases, à adapter en fonction du contexte. Et ça c'est
pas dans les bouquins ou sur les bancs de l'école que tu apprends, c'est
sur le terrain.
sur le terrain tu apprends à construire une hutte, pas à dessiner un
immeuble ou un avion...
« égalitaire » du système. Si tu fais partie des trop bons ou trop mauvais on te laisse tomber pour s'occuper des 80% autour de la moyenne. Fameuse loi statisitique des 20/80.
ce n'est pas vrai dans la plupart des cas (je ne parle pas des grands lycées), au contraire on est toujours obligé de batailler pour hisser les moins bons, il y en a toujours qui voudraient réussir et ont du mal. les tout meilleurs s'en sortiront toujours, ils n'ont pas besoin du prof
T'es pas mauvais, t'es juste meilleur dans certaines matières.
mon pauvre, tu ne sais pas... il y a peu d'élèves vraiment mauvais, mais beaucoup de mauvaises volonté, de refus du moindre effort. La seule chose qui paie *toujours* c'est le travail, le reste c'est une loterie.
Tu ne sais pas tout, tu ne peux tout savoir et tout ce qui est dans les livres sont des bases, à adapter en fonction du contexte. Et ça c'est pas dans les bouquins ou sur les bancs de l'école que tu apprends, c'est sur le terrain.
sur le terrain tu apprends à construire une hutte, pas à dessiner un immeuble ou un avion... jdd -- http://dodin.org
jdd
Le 28/10/2018 à 08:13, GhostRaider a écrit :
Faux. L'apprentissage est une bonne solution. Il se pratique d'ailleurs en alternance : théorie à l'école, mise en pratique chez le maître.
l'alternance est plébiscitée par les élèves, le plus dur est de trouver une entreprise qui accepte de jouer le jeu jdd -- http://dodin.org
Le 28/10/2018 à 08:13, GhostRaider a écrit :
Faux. L'apprentissage est une bonne solution. Il se pratique d'ailleurs
en alternance : théorie à l'école, mise en pratique chez le maître.
l'alternance est plébiscitée par les élèves, le plus dur est de trouver
une entreprise qui accepte de jouer le jeu
Faux. L'apprentissage est une bonne solution. Il se pratique d'ailleurs en alternance : théorie à l'école, mise en pratique chez le maître.
l'alternance est plébiscitée par les élèves, le plus dur est de trouver une entreprise qui accepte de jouer le jeu jdd -- http://dodin.org
Philippe Weill
Le 27/10/2018 à 20:25, Stephane Legras-Decussy a écrit :
en math /physique, c'est la plaie, ils recomptent chaque demi- point et comparent avec les voisins... tout doit être rigoureusement juste et équitable.
j'avais un prof de physique en seconde qui pour sa notation avait une methode très efficace 5 exercices sur 4 points le résultat numériques devait etre entouré en rouge résultat aberrant -2 résultat en dehors de la tranche des 10% en + ou moins 0 dans la tranche des 10% analyse du raisonnement tu apprends vite les notions d'ordre de grandeur ;-)
Le 27/10/2018 à 20:25, Stephane Legras-Decussy a écrit :
en math /physique, c'est la plaie, ils recomptent chaque demi- point et comparent avec les voisins... tout doit être rigoureusement
juste et équitable.
j'avais un prof de physique en seconde qui pour sa notation avait une methode très efficace
5 exercices sur 4 points le résultat numériques devait etre entouré en rouge
résultat aberrant -2
résultat en dehors de la tranche des 10% en + ou moins 0
dans la tranche des 10% analyse du raisonnement
tu apprends vite les notions d'ordre de grandeur ;-)
Le 27/10/2018 à 20:25, Stephane Legras-Decussy a écrit :
en math /physique, c'est la plaie, ils recomptent chaque demi- point et comparent avec les voisins... tout doit être rigoureusement juste et équitable.
j'avais un prof de physique en seconde qui pour sa notation avait une methode très efficace 5 exercices sur 4 points le résultat numériques devait etre entouré en rouge résultat aberrant -2 résultat en dehors de la tranche des 10% en + ou moins 0 dans la tranche des 10% analyse du raisonnement tu apprends vite les notions d'ordre de grandeur ;-)
GhostRaider
Le 28/10/2018 à 08:15, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 22:44, GhostRaider a écrit :
Le 27/10/2018 à 21:46, jdd a écrit :
du freestyle imaginatif, vous n'imaginez même pas à quel point la plupart des élèves sont conformistes, souvent par paresse.
Pas d'accord, ils s'embêtent, ce qui est différent.
non, ceux qui s'embêtent je les connais bien et je m'entends très bien avec eux, il y en a rarement plus d'un par classe qui ne fait rien et a rarement moins de 15 aux contrôles...
Ceux qui s'embêtent ne sont pas tous doués, hélas !
Il est plus facile d'expliquer la Sainte Trinité que de trouver une logique dans les propos de Benoit.
mais dans son travail on en trouve plein... c'est même un de ses principales qualités: quand il a choisi un thème il va jusqu'au bout. Que j'aime ou pas, je respecte ça.
Dans son travail actuel ? C'est un poète, mais ses bêtises techniques ne sont pas recevables.
Ce n'est ps la seule façon de faire, mais c'est celle qui me plait le plus, comme celle de Jacques Dassié, qui fait un vrai catalogue de son jardin ou révolutionne l'archéologie aérienne quand tu fais la promotion de Picard ou de Picasa
J'ai surtout fait la promotion de la macro au zoom 300 mm + bonnette + diffuseur, contrairement à la doxa qui affirmait que ce n'était pas jouable. Une petite photo au hasard pour confirmer : https://www.cjoint.com/doc/18_10/HJChK3t1mhe_D7000-20810.JPG
Le 28/10/2018 à 08:15, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 22:44, GhostRaider a écrit :
Le 27/10/2018 à 21:46, jdd a écrit :
du freestyle imaginatif, vous n'imaginez même pas à quel point la
plupart des élèves sont conformistes, souvent par paresse.
Pas d'accord, ils s'embêtent, ce qui est différent.
non, ceux qui s'embêtent je les connais bien et je m'entends très bien
avec eux, il y en a rarement plus d'un par classe qui ne fait rien et a
rarement moins de 15 aux contrôles...
Ceux qui s'embêtent ne sont pas tous doués, hélas !
Il est plus facile d'expliquer la Sainte Trinité que de trouver une
logique dans les propos de Benoit.
mais dans son travail on en trouve plein... c'est même un de ses
principales qualités: quand il a choisi un thème il va jusqu'au bout.
Que j'aime ou pas, je respecte ça.
Dans son travail actuel ? C'est un poète, mais ses bêtises techniques ne
sont pas recevables.
Ce n'est ps la seule façon de faire, mais c'est celle qui me plait le
plus, comme celle de Jacques Dassié, qui fait un vrai catalogue de son
jardin ou révolutionne l'archéologie aérienne quand tu fais la promotion
de Picard ou de Picasa
J'ai surtout fait la promotion de la macro au zoom 300 mm + bonnette +
diffuseur, contrairement à la doxa qui affirmait que ce n'était pas jouable.
Une petite photo au hasard pour confirmer :
https://www.cjoint.com/doc/18_10/HJChK3t1mhe_D7000-20810.JPG
du freestyle imaginatif, vous n'imaginez même pas à quel point la plupart des élèves sont conformistes, souvent par paresse.
Pas d'accord, ils s'embêtent, ce qui est différent.
non, ceux qui s'embêtent je les connais bien et je m'entends très bien avec eux, il y en a rarement plus d'un par classe qui ne fait rien et a rarement moins de 15 aux contrôles...
Ceux qui s'embêtent ne sont pas tous doués, hélas !
Il est plus facile d'expliquer la Sainte Trinité que de trouver une logique dans les propos de Benoit.
mais dans son travail on en trouve plein... c'est même un de ses principales qualités: quand il a choisi un thème il va jusqu'au bout. Que j'aime ou pas, je respecte ça.
Dans son travail actuel ? C'est un poète, mais ses bêtises techniques ne sont pas recevables.
Ce n'est ps la seule façon de faire, mais c'est celle qui me plait le plus, comme celle de Jacques Dassié, qui fait un vrai catalogue de son jardin ou révolutionne l'archéologie aérienne quand tu fais la promotion de Picard ou de Picasa
J'ai surtout fait la promotion de la macro au zoom 300 mm + bonnette + diffuseur, contrairement à la doxa qui affirmait que ce n'était pas jouable. Une petite photo au hasard pour confirmer : https://www.cjoint.com/doc/18_10/HJChK3t1mhe_D7000-20810.JPG
jdd
Le 28/10/2018 à 08:32, Philippe Weill a écrit :
j'avais un prof de physique en seconde qui pour sa notation avait une methode très efficace 5 exercices sur 4 points le résultat numériques devait etre entouré en rouge résultat aberrant -2 résultat en dehors de la tranche des 10% en + ou moins 0 dans la tranche des 10% analyse du raisonnement tu apprends vite les notions d'ordre de grandeur ;-)
en physique, s'il s'agit de travaux pratiques, à la rigueur, sinon toute erreur même de 1% montre une erreur de calcul qui peut être grave dans un autre contexte le résultat doit être exact (aux arrondis près) s'il est juiste, un coup d'oeil pour vérifier qu'il correspond aux calculs (pour les petits malins qui copient juste le résultat du voisin) et c'est bon. sinon remonter pour trouver l'erreur... jdd -- http://dodin.org
Le 28/10/2018 à 08:32, Philippe Weill a écrit :
j'avais un prof de physique en seconde qui pour sa notation avait une methode très efficace
5 exercices sur 4 points le résultat numériques devait etre entouré en rouge
résultat aberrant -2
résultat en dehors de la tranche des 10% en + ou moins 0
dans la tranche des 10% analyse du raisonnement
tu apprends vite les notions d'ordre de grandeur ;-)
en physique, s'il s'agit de travaux pratiques, à la rigueur, sinon toute
erreur même de 1% montre une erreur de calcul qui peut être grave dans
un autre contexte
le résultat doit être exact (aux arrondis près)
s'il est juiste, un coup d'oeil pour vérifier qu'il correspond aux
calculs (pour les petits malins qui copient juste le résultat du voisin)
et c'est bon.
j'avais un prof de physique en seconde qui pour sa notation avait une methode très efficace 5 exercices sur 4 points le résultat numériques devait etre entouré en rouge résultat aberrant -2 résultat en dehors de la tranche des 10% en + ou moins 0 dans la tranche des 10% analyse du raisonnement tu apprends vite les notions d'ordre de grandeur ;-)
en physique, s'il s'agit de travaux pratiques, à la rigueur, sinon toute erreur même de 1% montre une erreur de calcul qui peut être grave dans un autre contexte le résultat doit être exact (aux arrondis près) s'il est juiste, un coup d'oeil pour vérifier qu'il correspond aux calculs (pour les petits malins qui copient juste le résultat du voisin) et c'est bon. sinon remonter pour trouver l'erreur... jdd -- http://dodin.org
jdd
Le 28/10/2018 à 08:38, GhostRaider a écrit :
J'ai surtout fait la promotion de la macro au zoom 300 mm + bonnette + diffuseur,
oui, mais faire de la promotion, ce n'est pas un travail. tes photos sont disparates... moi je publie assez peu de photos, car je fais surtout de la photo "souvenirs", mais, par exemple, en ce moment j'écris une "chronologie" de ma vie (peut-être un jour des mémoires pour la transmission familiales, pas pour la publication), et elle est en grande partie basée sur les photos (à telle époque, on avait telle voiture, on a visité telle région...) son unité, c'est ça, elle n'intéresse guère que moi :-) jdd -- http://dodin.org
Le 28/10/2018 à 08:38, GhostRaider a écrit :
J'ai surtout fait la promotion de la macro au zoom 300 mm + bonnette +
diffuseur,
oui, mais faire de la promotion, ce n'est pas un travail.
tes photos sont disparates...
moi je publie assez peu de photos, car je fais surtout de la photo
"souvenirs", mais, par exemple, en ce moment j'écris une "chronologie"
de ma vie (peut-être un jour des mémoires pour la transmission
familiales, pas pour la publication), et elle est en grande partie basée
sur les photos (à telle époque, on avait telle voiture, on a visité
telle région...)
son unité, c'est ça, elle n'intéresse guère que moi :-)
J'ai surtout fait la promotion de la macro au zoom 300 mm + bonnette + diffuseur,
oui, mais faire de la promotion, ce n'est pas un travail. tes photos sont disparates... moi je publie assez peu de photos, car je fais surtout de la photo "souvenirs", mais, par exemple, en ce moment j'écris une "chronologie" de ma vie (peut-être un jour des mémoires pour la transmission familiales, pas pour la publication), et elle est en grande partie basée sur les photos (à telle époque, on avait telle voiture, on a visité telle région...) son unité, c'est ça, elle n'intéresse guère que moi :-) jdd -- http://dodin.org
