Après les épouvantables lignes de commandes enfin à peu près
maîtrisées, il reste à vouloir faire quelque choses de plus utiles,
comme s0éclater avec les programmes
Mais voilà, un part un traitement de texte approximatif clôné sur le
Worsd de 95, un logiciel de dessin compliqué et pouris, on aimerait
bien s'éclater un peu avec photosynth
Et ben ca devient difficile, car ce logiciel ne torune que sous Windows
En fait, le problème est là: Pour des utilisations basiques d'un PC,
Linux convient très bien, mais pour aller loin devant, il faut
retourner sous Windows ou MAC
Linux, c'est que pour bricoler, mais on veut des trucs fun
Tapper des lettres, ont sais faire cela depuis des années
Et donc, comme tu dis que tu formes des gens en 3D, c'est que tu ne connais rien en 3D.
ce n'est pas mon activité principale, et c'est bien en cela que c'est différent, je ne suis pas prof de 3D, mais intervenant...
Tu as écrit que ceux qui ne savent pas enseignent en reprenant une proverbe chinois. Il n'est pas question d'activité principale ou pas. Il n'est pas question d'être enseignant ou d'être intervenant.
Il est question d'enseigner, ce qui est ton cas.
*.-pipolin-.* wrote:
Stéphane CARPENTIER a couché sur son écran :
*.-pipolin-.* wrote:
ceux qui ne savent pas, enseignent !
Et donc, comme tu dis que tu formes des gens en 3D, c'est que tu ne
connais rien en 3D.
ce n'est pas mon activité principale, et c'est bien en cela que c'est
différent, je ne suis pas prof de 3D, mais intervenant...
Tu as écrit que ceux qui ne savent pas enseignent en reprenant une
proverbe chinois. Il n'est pas question d'activité principale ou pas. Il
n'est pas question d'être enseignant ou d'être intervenant.
Et donc, comme tu dis que tu formes des gens en 3D, c'est que tu ne connais rien en 3D.
ce n'est pas mon activité principale, et c'est bien en cela que c'est différent, je ne suis pas prof de 3D, mais intervenant...
Tu as écrit que ceux qui ne savent pas enseignent en reprenant une proverbe chinois. Il n'est pas question d'activité principale ou pas. Il n'est pas question d'être enseignant ou d'être intervenant.
Il est question d'enseigner, ce qui est ton cas.
*.-pipolin-.*
Stéphane CARPENTIER a pensé très fort :
*.-pipolin-.* wrote:
Stéphane CARPENTIER a couché sur son écran :
*.-pipolin-.* wrote:
ceux qui ne savent pas, enseignent !
Et donc, comme tu dis que tu formes des gens en 3D, c'est que tu ne connais rien en 3D.
ce n'est pas mon activité principale, et c'est bien en cela que c'est différent, je ne suis pas prof de 3D, mais intervenant...
Tu as écrit que ceux qui ne savent pas enseignent en reprenant une proverbe chinois. Il n'est pas question d'activité principale ou pas. Il n'est pas question d'être enseignant ou d'être intervenant.
Il est question d'enseigner, ce qui est ton cas.
c'est le contexte qui valorise l'information, et dans ce contexte, je ne suis pas enseignant, mais infographiste 3D, et c'est MON Experience aquise le terrain que je viens transmettre, contrairement à la majorité des enseignants qui eux, transmettent ce qu'on leur à transmis.
je comprend maintenant que les facultés de raisonnement de ton esprit formaté ne te permettent pas de saisir cette nuance fondamentale.
Et donc, comme tu dis que tu formes des gens en 3D, c'est que tu ne
connais rien en 3D.
ce n'est pas mon activité principale, et c'est bien en cela que c'est
différent, je ne suis pas prof de 3D, mais intervenant...
Tu as écrit que ceux qui ne savent pas enseignent en reprenant une proverbe
chinois. Il n'est pas question d'activité principale ou pas. Il n'est pas
question d'être enseignant ou d'être intervenant.
Il est question d'enseigner, ce qui est ton cas.
c'est le contexte qui valorise l'information, et dans ce contexte, je
ne suis pas enseignant, mais infographiste 3D, et c'est MON Experience
aquise le terrain que je viens transmettre, contrairement à la majorité
des enseignants qui eux, transmettent ce qu'on leur à transmis.
je comprend maintenant que les facultés de raisonnement de ton esprit
formaté ne te permettent pas de saisir cette nuance fondamentale.
Et donc, comme tu dis que tu formes des gens en 3D, c'est que tu ne connais rien en 3D.
ce n'est pas mon activité principale, et c'est bien en cela que c'est différent, je ne suis pas prof de 3D, mais intervenant...
Tu as écrit que ceux qui ne savent pas enseignent en reprenant une proverbe chinois. Il n'est pas question d'activité principale ou pas. Il n'est pas question d'être enseignant ou d'être intervenant.
Il est question d'enseigner, ce qui est ton cas.
c'est le contexte qui valorise l'information, et dans ce contexte, je ne suis pas enseignant, mais infographiste 3D, et c'est MON Experience aquise le terrain que je viens transmettre, contrairement à la majorité des enseignants qui eux, transmettent ce qu'on leur à transmis.
je comprend maintenant que les facultés de raisonnement de ton esprit formaté ne te permettent pas de saisir cette nuance fondamentale.
