hello
je sais pas où poster cette demande? ... dans fcsm éventuellement ?
merci de déplacer si nécessaire
Des collègues profs demandent comment crééer dans le tableur
AppleWorks6 une feuille de calcul simple qui permette de faire les
moyennes de leurs élèves en comptant des 1/2 notes...
les formulkes pour faire simplement la moyenne d'une douzaine de notes
c'est simple mais pour y introduire des 1/2 notes, ça se corse pour mes
maigres compétences...
merci donc à ceux qui sauront m'éclairer:)
--
Véronique
www.ivanov.ch
Ben si que ça marche... et pourquoi que ça marcherait pas d'ailleurs : =ARRONDI(B15*2;0)/2 donne l'arrondi au demi-point près du nombre situé dans la cellule B15 par exemple tout comme sur Excel ou OpenOffice
Vérifie que la moyenne claculée comme ça n'amplifie pas les mauvaises notes, les bonnes, ça n'a pas d'importance. J'ai trè slongtemps mis des notes sur 10 sans problème particulier pour mes élèves (on avait même des exos sur 5...) et l'arrivée des ordinateurs m'avais bien mise en colère, certyains élèves étaient vraiment défavorisés dans la manoeuvre.
MV <mvaukois@ffrree.fr.invalid> wrote:
Ben si que ça marche... et pourquoi que ça marcherait pas d'ailleurs :
=ARRONDI(B15*2;0)/2 donne l'arrondi au demi-point près du nombre situé
dans la cellule B15 par exemple tout comme sur Excel ou OpenOffice
Vérifie que la moyenne claculée comme ça n'amplifie pas les mauvaises
notes, les bonnes, ça n'a pas d'importance. J'ai trè slongtemps mis des
notes sur 10 sans problème particulier pour mes élèves (on avait même
des exos sur 5...) et l'arrivée des ordinateurs m'avais bien mise en
colère, certyains élèves étaient vraiment défavorisés dans la manoeuvre.
Ben si que ça marche... et pourquoi que ça marcherait pas d'ailleurs : =ARRONDI(B15*2;0)/2 donne l'arrondi au demi-point près du nombre situé dans la cellule B15 par exemple tout comme sur Excel ou OpenOffice
Vérifie que la moyenne claculée comme ça n'amplifie pas les mauvaises notes, les bonnes, ça n'a pas d'importance. J'ai trè slongtemps mis des notes sur 10 sans problème particulier pour mes élèves (on avait même des exos sur 5...) et l'arrivée des ordinateurs m'avais bien mise en colère, certyains élèves étaient vraiment défavorisés dans la manoeuvre.
anneleguennec
Christian Fauchier wrote:
par ex un prof qui fait un gros contrôle de révision veut qu'il pèse plus lourd dans sa moyenne qu'une simple interro avec 20 mots de voc.
Ôte-moi d'un doute, ils enseignent quoi, tes professeurs ?
Français, Math, Histoire géo, Langues, SVT... Il doit en manquer.
Christian Fauchier <cf@nospam.invalid> wrote:
par ex un prof qui fait un gros contrôle de révision veut qu'il pèse
plus lourd dans sa moyenne qu'une simple interro avec 20 mots de voc.
Ôte-moi d'un doute, ils enseignent quoi, tes professeurs ?
Français, Math, Histoire géo, Langues, SVT... Il doit en manquer.
par ex un prof qui fait un gros contrôle de révision veut qu'il pèse plus lourd dans sa moyenne qu'une simple interro avec 20 mots de voc.
Ôte-moi d'un doute, ils enseignent quoi, tes professeurs ?
Français, Math, Histoire géo, Langues, SVT... Il doit en manquer.
v_ivanov
Anne wrote:
Vérifie que la moyenne claculée comme ça n'amplifie pas les mauvaises notes, les bonnes, ça n'a pas d'importance. J'ai trè slongtemps mis des notes sur 10 sans problème particulier pour mes élèves (on avait même des exos sur 5...) et l'arrivée des ordinateurs m'avais bien mise en colère, certyains élèves étaient vraiment défavorisés dans la manoeuvre.
On a pas le choix, pas de notes sur 20 mais sur 10 pour certaines classes et sur 6 seulement pour les plus grands
-- Véronique www.ivanov.ch
Anne <anneleguennec@free.fr> wrote:
Vérifie que la moyenne claculée comme ça n'amplifie pas les mauvaises
notes, les bonnes, ça n'a pas d'importance. J'ai trè slongtemps mis des
notes sur 10 sans problème particulier pour mes élèves (on avait même
des exos sur 5...) et l'arrivée des ordinateurs m'avais bien mise en
colère, certyains élèves étaient vraiment défavorisés dans la manoeuvre.
On a pas le choix, pas de notes sur 20 mais sur 10 pour certaines
classes et sur 6 seulement pour les plus grands
Vérifie que la moyenne claculée comme ça n'amplifie pas les mauvaises notes, les bonnes, ça n'a pas d'importance. J'ai trè slongtemps mis des notes sur 10 sans problème particulier pour mes élèves (on avait même des exos sur 5...) et l'arrivée des ordinateurs m'avais bien mise en colère, certyains élèves étaient vraiment défavorisés dans la manoeuvre.
On a pas le choix, pas de notes sur 20 mais sur 10 pour certaines classes et sur 6 seulement pour les plus grands
-- Véronique www.ivanov.ch
Bernard
Anne wrote:
si tu fais ça tu renforces les difficulté&s des élèves aux faibles notes, fais les comptes à la main, ça peut être énorme.
B'en oui! et il me semble tout à fait normal que ce soit ainsi. J'imagine que les poids des évaluations sont déterminés en fonction des standards et comptétences à atteindre; cela n'a rien à voir avec les notes effectivement obtenues par l'un ou l'autre des étudiants.
Véronique, pour en revenir au problème initial, serait-il possible de le préciser afin de réduire les mauvaises interprétations:
1) Faut-il ou pas tenir compte de l'arrondi à 0,5 près de la moyenne pondérée?
2) Le nombre d'évaluations de chaque poids est-il le même pour chaque étudiant?
3) Souhaitez-vous que l'on continue à explorer les options possibles pour résoudre le problème? :-)
Bernard
Anne wrote:
si tu fais ça tu renforces les difficulté&s des élèves aux faibles
notes, fais les comptes à la main, ça peut être énorme.
B'en oui! et il me semble tout à fait normal que ce soit ainsi.
J'imagine que les poids des évaluations sont déterminés en fonction des
standards et comptétences à atteindre; cela n'a rien à voir avec les
notes effectivement obtenues par l'un ou l'autre des étudiants.
Véronique, pour en revenir au problème initial, serait-il possible de le
préciser afin de réduire les mauvaises interprétations:
1) Faut-il ou pas tenir compte de l'arrondi à 0,5 près de la moyenne
pondérée?
2) Le nombre d'évaluations de chaque poids est-il le même pour chaque
étudiant?
3) Souhaitez-vous que l'on continue à explorer les options possibles
pour résoudre le problème? :-)
si tu fais ça tu renforces les difficulté&s des élèves aux faibles notes, fais les comptes à la main, ça peut être énorme.
B'en oui! et il me semble tout à fait normal que ce soit ainsi. J'imagine que les poids des évaluations sont déterminés en fonction des standards et comptétences à atteindre; cela n'a rien à voir avec les notes effectivement obtenues par l'un ou l'autre des étudiants.
Véronique, pour en revenir au problème initial, serait-il possible de le préciser afin de réduire les mauvaises interprétations:
1) Faut-il ou pas tenir compte de l'arrondi à 0,5 près de la moyenne pondérée?
2) Le nombre d'évaluations de chaque poids est-il le même pour chaque étudiant?
3) Souhaitez-vous que l'on continue à explorer les options possibles pour résoudre le problème? :-)
Bernard
v_ivanov
Bernard wrote:
Véronique, pour en revenir au problème initial, serait-il possible de le préciser afin de réduire les mauvaises interprétations:
1) Faut-il ou pas tenir compte de l'arrondi à 0,5 près de la moyenne pondérée? les notes sont mises avec des 0.5, soit 5 -5.5 -6-6.5 -7-7.5-et non pas
au dixième. pour la moyenne on arrondit à la décimale supérieure donc 5,67 fera 5,7 et 5.62 fera 5.6
2) Le nombre d'évaluations de chaque poids est-il le même pour chaque étudiant? normalement oui mais ils sont parfois absents lors d'un contrôle donc
certains ont 1 ou 2 notes en moins en fin d'année
3) Souhaitez-vous que l'on continue à explorer les options possibles pour résoudre le problème? :-) vi, mais toute seule je ne m'em sortirai pas :/
j'en ai rediscuté avec ma collègue elle est bien intéressée si ça peut lui simplifier la vie
merci à ceux qui cogitent là dessus -- Véronique www.ivanov.ch
Bernard <BernardT@domain.invalid> wrote:
Véronique, pour en revenir au problème initial, serait-il possible de le
préciser afin de réduire les mauvaises interprétations:
1) Faut-il ou pas tenir compte de l'arrondi à 0,5 près de la moyenne
pondérée?
les notes sont mises avec des 0.5, soit 5 -5.5 -6-6.5 -7-7.5-et non pas
au dixième.
pour la moyenne on arrondit à la décimale supérieure
donc 5,67 fera 5,7 et 5.62 fera 5.6
2) Le nombre d'évaluations de chaque poids est-il le même pour chaque
étudiant?
normalement oui mais ils sont parfois absents lors d'un contrôle donc
certains ont 1 ou 2 notes en moins en fin d'année
3) Souhaitez-vous que l'on continue à explorer les options possibles
pour résoudre le problème? :-)
vi, mais toute seule je ne m'em sortirai pas :/
j'en ai rediscuté avec ma collègue elle est bien intéressée si ça peut
lui simplifier la vie
merci à ceux qui cogitent là dessus
--
Véronique
www.ivanov.ch
Véronique, pour en revenir au problème initial, serait-il possible de le préciser afin de réduire les mauvaises interprétations:
1) Faut-il ou pas tenir compte de l'arrondi à 0,5 près de la moyenne pondérée? les notes sont mises avec des 0.5, soit 5 -5.5 -6-6.5 -7-7.5-et non pas
au dixième. pour la moyenne on arrondit à la décimale supérieure donc 5,67 fera 5,7 et 5.62 fera 5.6
2) Le nombre d'évaluations de chaque poids est-il le même pour chaque étudiant? normalement oui mais ils sont parfois absents lors d'un contrôle donc
certains ont 1 ou 2 notes en moins en fin d'année
3) Souhaitez-vous que l'on continue à explorer les options possibles pour résoudre le problème? :-) vi, mais toute seule je ne m'em sortirai pas :/
j'en ai rediscuté avec ma collègue elle est bien intéressée si ça peut lui simplifier la vie
merci à ceux qui cogitent là dessus -- Véronique www.ivanov.ch
Fjordur
"Veronique" wrote in message news:1hgnsj9.1acs0mluvjw3kN%
j'en ai rediscuté avec ma collègue elle est bien intéressée si ça peut lui simplifier la vie merci à ceux qui cogitent là dessus Sérieusement, tu n'as pas un collègue prof de maths sympa (ça existe)? Parce
que, quand je vois la montagne de prises de têtes que suscite ta question, on dirait que personne ici n'a jamais calculé la moyenne de ses notes. D'autre part il y a deux ans j'ai fait un remplacement dans un collège (en France) et tous les profs utilisaient un logiciel qui était en accès libre sur le Net, qui permettait aux profs de saisir leurs notes et à l'administration de centraliser le tout pour faire les bulletins trimestriels. Il n'y a pas qqun ici qui utilise un truc comme ça? Pose la question sur <fr.sci.maths> -- Fjordur
"Veronique" <v_ivanov@bluewin.ch> wrote in message
news:1hgnsj9.1acs0mluvjw3kN%v_ivanov@bluewin.ch...
j'en ai rediscuté avec ma collègue elle est bien intéressée si ça peut
lui simplifier la vie
merci à ceux qui cogitent là dessus
Sérieusement, tu n'as pas un collègue prof de maths sympa (ça existe)? Parce
que, quand je vois la montagne de prises de têtes que suscite ta question,
on dirait que personne ici n'a jamais calculé la moyenne de ses notes.
D'autre part il y a deux ans j'ai fait un remplacement dans un collège (en
France) et tous les profs utilisaient un logiciel qui était en accès libre
sur le Net, qui permettait aux profs de saisir leurs notes et à
l'administration de centraliser le tout pour faire les bulletins
trimestriels. Il n'y a pas qqun ici qui utilise un truc comme ça? Pose la
question sur <fr.sci.maths>
--
Fjordur
"Veronique" wrote in message news:1hgnsj9.1acs0mluvjw3kN%
j'en ai rediscuté avec ma collègue elle est bien intéressée si ça peut lui simplifier la vie merci à ceux qui cogitent là dessus Sérieusement, tu n'as pas un collègue prof de maths sympa (ça existe)? Parce
que, quand je vois la montagne de prises de têtes que suscite ta question, on dirait que personne ici n'a jamais calculé la moyenne de ses notes. D'autre part il y a deux ans j'ai fait un remplacement dans un collège (en France) et tous les profs utilisaient un logiciel qui était en accès libre sur le Net, qui permettait aux profs de saisir leurs notes et à l'administration de centraliser le tout pour faire les bulletins trimestriels. Il n'y a pas qqun ici qui utilise un truc comme ça? Pose la question sur <fr.sci.maths> -- Fjordur
ludovic.cynomys
JPaul wrote:
Voici les formules que j'utilise depuis des années sous excel puis sous openoffice :
je me souviens d'un problème, c'est celui des absents ! (Claris)AppleWorks et Excel ne travaillent pas de la même façon...
parce qu'un absent, ça n'est pas zéro ! le hic intervient quand on calcule la moyenne (en ligne et en colonne) : AppleWorks bute sur la cellule vide (et on ne peut pas mettre "Abs", car il rouspète sur la valeur non numérique...
peut-être que le problème est réglé dans AW6 ?? en tous cas, c'est pour ça que j'avais dans un coin du disque une vieille version d'Excel !
-- Qu'est-ce qu'on fout là tous, dans ce petit coin d'Univers ?
JPaul <blanc@empty.org> wrote:
Voici les formules que j'utilise depuis des années sous excel puis sous
openoffice :
je me souviens d'un problème, c'est celui des absents !
(Claris)AppleWorks et Excel ne travaillent pas de la même façon...
parce qu'un absent, ça n'est pas zéro !
le hic intervient quand on calcule la moyenne (en ligne et en colonne) :
AppleWorks bute sur la cellule vide (et on ne peut pas mettre "Abs", car
il rouspète sur la valeur non numérique...
peut-être que le problème est réglé dans AW6 ??
en tous cas, c'est pour ça que j'avais dans un coin du disque une
vieille version d'Excel !
--
Qu'est-ce qu'on fout là tous, dans ce petit coin d'Univers ?
Voici les formules que j'utilise depuis des années sous excel puis sous openoffice :
je me souviens d'un problème, c'est celui des absents ! (Claris)AppleWorks et Excel ne travaillent pas de la même façon...
parce qu'un absent, ça n'est pas zéro ! le hic intervient quand on calcule la moyenne (en ligne et en colonne) : AppleWorks bute sur la cellule vide (et on ne peut pas mettre "Abs", car il rouspète sur la valeur non numérique...
peut-être que le problème est réglé dans AW6 ?? en tous cas, c'est pour ça que j'avais dans un coin du disque une vieille version d'Excel !
-- Qu'est-ce qu'on fout là tous, dans ce petit coin d'Univers ?
v_ivanov
José Campos <jose.campos+ wrote:
Veronique wrote:
j'en ai rediscuté avec ma collègue elle est bien intéressée si ça peut lui simplifier la vie
As-tu regardé là : <http://ohmi.free.fr/> ?
ca semble intéressant... j'ai téléchargé et je vais regarder de plus près. C'est visiblement bien plus qu'un simple carnet de notes merci -- Véronique www.ivanov.ch
José Campos <jose.campos+spam@galacsys.com> wrote:
Veronique <v_ivanov@bluewin.ch> wrote:
j'en ai rediscuté avec ma collègue elle est bien intéressée si ça peut
lui simplifier la vie
As-tu regardé là : <http://ohmi.free.fr/> ?
ca semble intéressant...
j'ai téléchargé et je vais regarder de plus près. C'est visiblement
bien plus qu'un simple carnet de notes
merci
--
Véronique
www.ivanov.ch
j'en ai rediscuté avec ma collègue elle est bien intéressée si ça peut lui simplifier la vie
As-tu regardé là : <http://ohmi.free.fr/> ?
ca semble intéressant... j'ai téléchargé et je vais regarder de plus près. C'est visiblement bien plus qu'un simple carnet de notes merci -- Véronique www.ivanov.ch
v_ivanov
Fjordur wrote:
Sérieusement, tu n'as pas un collègue prof de maths sympa (ça existe)?
pas sûr :-))
Parce que, quand je vois la montagne de prises de têtes que suscite ta question, on dirait que personne ici n'a jamais calculé la moyenne de ses notes.
perso j'emploie le tableur d'AW depuis des années , tout simplement sans me casser la tête avec des coefficients mais certaines branches nécessitent semble-t-il des calculs plus compliqués...
D'autre part il y a deux ans j'ai fait un remplacement dans un collège (en France) et tous les profs utilisaient un logiciel qui était en accès libre sur le Net, qui permettait aux profs de saisir leurs notes et à l'administration de centraliser le tout pour faire les bulletins trimestriels.
dans la petite école où je bosse, il y a presque une trentaine de profs, et plus de la moitié utilisent toujours un cahier de note, un crayon et une calculette... et plusieurs n'ont pas du tout d'ordi et regardent celui de la salle des prof avec beaucoup de méfiance...
on n'en est pas encore malheureusement à tout centraliser, Ca ferait pourtant le bonheur du secrétariat qui perd du temps à tout saisir en fin d'année...
on y arrivera bien un jour, mais les Suisses ne sont pas rapides :-))
-- Véronique www.ivanov.ch
Fjordur <someone@microsoft.com> wrote:
Sérieusement, tu n'as pas un collègue prof de maths sympa (ça existe)?
pas sûr :-))
Parce
que, quand je vois la montagne de prises de têtes que suscite ta question,
on dirait que personne ici n'a jamais calculé la moyenne de ses notes.
perso j'emploie le tableur d'AW depuis des années , tout simplement
sans me casser la tête avec des coefficients
mais certaines branches nécessitent semble-t-il des calculs plus
compliqués...
D'autre part il y a deux ans j'ai fait un remplacement dans un collège (en
France) et tous les profs utilisaient un logiciel qui était en accès libre
sur le Net, qui permettait aux profs de saisir leurs notes et à
l'administration de centraliser le tout pour faire les bulletins
trimestriels.
dans la petite école où je bosse, il y a presque une trentaine de
profs, et plus de la moitié utilisent toujours un cahier de note, un
crayon et une calculette...
et plusieurs n'ont pas du tout d'ordi et regardent celui de la salle
des prof avec beaucoup de méfiance...
on n'en est pas encore malheureusement à tout centraliser, Ca ferait
pourtant le bonheur du secrétariat qui perd du temps à tout saisir en
fin d'année...
on y arrivera bien un jour, mais les Suisses ne sont pas rapides :-))
Sérieusement, tu n'as pas un collègue prof de maths sympa (ça existe)?
pas sûr :-))
Parce que, quand je vois la montagne de prises de têtes que suscite ta question, on dirait que personne ici n'a jamais calculé la moyenne de ses notes.
perso j'emploie le tableur d'AW depuis des années , tout simplement sans me casser la tête avec des coefficients mais certaines branches nécessitent semble-t-il des calculs plus compliqués...
D'autre part il y a deux ans j'ai fait un remplacement dans un collège (en France) et tous les profs utilisaient un logiciel qui était en accès libre sur le Net, qui permettait aux profs de saisir leurs notes et à l'administration de centraliser le tout pour faire les bulletins trimestriels.
dans la petite école où je bosse, il y a presque une trentaine de profs, et plus de la moitié utilisent toujours un cahier de note, un crayon et une calculette... et plusieurs n'ont pas du tout d'ordi et regardent celui de la salle des prof avec beaucoup de méfiance...
on n'en est pas encore malheureusement à tout centraliser, Ca ferait pourtant le bonheur du secrétariat qui perd du temps à tout saisir en fin d'année...
on y arrivera bien un jour, mais les Suisses ne sont pas rapides :-))
-- Véronique www.ivanov.ch
v_ivanov
Ludovic Cynomys wrote:
parce qu'un absent, ça n'est pas zéro ! le hic intervient quand on calcule la moyenne (en ligne et en colonne) : AppleWorks bute sur la cellule vide (et on ne peut pas mettre "Abs", car il rouspète sur la valeur non numérique...
à priori c'est plus un problème.. AW 6se débrouille avec les cases vides.
parce qu'un absent, ça n'est pas zéro !
le hic intervient quand on calcule la moyenne (en ligne et en colonne) :
AppleWorks bute sur la cellule vide (et on ne peut pas mettre "Abs", car
il rouspète sur la valeur non numérique...
à priori c'est plus un problème.. AW 6se débrouille avec les cases
vides.
parce qu'un absent, ça n'est pas zéro ! le hic intervient quand on calcule la moyenne (en ligne et en colonne) : AppleWorks bute sur la cellule vide (et on ne peut pas mettre "Abs", car il rouspète sur la valeur non numérique...
à priori c'est plus un problème.. AW 6se débrouille avec les cases vides.
