Le 21-02-2012, *.-pipolin-.* nous expliquait dans fr.comp.os.linux.debats :
Stephane CARPENTIER a exprimé avec précision :
*. -pipolin-. * wrote:
je te conchie toi et ta logique de lobomisé, l'ecole ca forme quedal, ca formate et rien d'autres, pour se former il y a d'autre moyen que d'aller a "l'ecole"...
Je suis tout à fait d'accord avec toi. Tous les informaticiens qui ont pondus les softs que tu utilises pour faire de la 3D sont autodidactes. Ils n'avaient pas de temps à perdre à aller à l'école.
il y en a beaucoup plus que tu crois, ensuite, sur ceux dont tu parles, ceux qui sont passé à l'école, combien serait arrivé au même résultat par d'autres chemins...
Ça on ne pourra jamais le savoir tout comme on ne pourra jamais connaitre le pourcentage de "raté" qui auraient "réussi" s'ils avaient été à l'école.
Par contre une chose est sûr, là où l'école existe la conscience s'éveille plus rapidement.
'y'a pas mieux pour une dictature qu'un peuple sous-éduqué.
si il y a bien mieux, il y a le formatage, role de l'ecole aujourdhui !
Bien sûr, comme chaque institution l'école est susceptible d'être victime de dérives, mais ce n'est pas pour autant que ces dérives sont systématiques.
elles le sont, la colonne vertébrale est touché !
Par ailleurs contrairement à ce que tu peux croire, il est peu probable qu'un autodidacte découvre quelque chose comme les ondelettes dans son garage.
tu n'en sais rien !
De telles avancées sont le fruit de longues études, sur plusieurs dizaines d'années faites par des chercheurs qui se basent sur des travaux plus anciens.
Il faut donc bien que le savoir de base soit transmis et assimilé pour que le schmillblick avance et c'est le rôle de l'école.
non, ce n'est pas le role de l'ecole, le role de l'ecole c'est formater, le savoir et sa transmition ne sont pas la proprièté exclusive de "l'école"
Le 21-02-2012, *.-pipolin-.* nous expliquait dans
fr.comp.os.linux.debats :
Stephane CARPENTIER a exprimé avec précision :
*. -pipolin-. * wrote:
je te conchie toi et ta logique de lobomisé, l'ecole ca forme quedal,
ca formate et rien d'autres, pour se former il y a d'autre moyen que
d'aller a "l'ecole"...
Je suis tout à fait d'accord avec toi. Tous les informaticiens qui ont
pondus les softs que tu utilises pour faire de la 3D sont autodidactes. Ils
n'avaient pas de temps à perdre à aller à l'école.
il y en a beaucoup plus que tu crois, ensuite, sur ceux dont tu parles,
ceux qui sont passé à l'école, combien serait arrivé au même résultat
par d'autres chemins...
Ça on ne pourra jamais le savoir tout comme on ne pourra jamais
connaitre le pourcentage de "raté" qui auraient "réussi" s'ils avaient
été à l'école.
Par contre une chose est sûr, là où l'école existe la conscience
s'éveille plus rapidement.
'y'a pas mieux pour une dictature qu'un peuple sous-éduqué.
si il y a bien mieux, il y a le formatage, role de l'ecole aujourdhui !
Bien sûr, comme chaque institution l'école est susceptible d'être
victime de dérives, mais ce n'est pas pour autant que ces dérives sont
systématiques.
elles le sont, la colonne vertébrale est touché !
Par ailleurs contrairement à ce que tu peux croire, il est peu probable
qu'un autodidacte découvre quelque chose comme les ondelettes dans son
garage.
tu n'en sais rien !
De telles avancées sont le fruit de longues études, sur plusieurs
dizaines d'années faites par des chercheurs qui se basent sur des
travaux plus anciens.
Il faut donc bien que le savoir de base soit transmis et assimilé pour
que le schmillblick avance et c'est le rôle de l'école.
non, ce n'est pas le role de l'ecole, le role de l'ecole c'est
formater, le savoir et sa transmition ne sont pas la proprièté
exclusive de "l'école"
Le 21-02-2012, *.-pipolin-.* nous expliquait dans fr.comp.os.linux.debats :
Stephane CARPENTIER a exprimé avec précision :
*. -pipolin-. * wrote:
je te conchie toi et ta logique de lobomisé, l'ecole ca forme quedal, ca formate et rien d'autres, pour se former il y a d'autre moyen que d'aller a "l'ecole"...
Je suis tout à fait d'accord avec toi. Tous les informaticiens qui ont pondus les softs que tu utilises pour faire de la 3D sont autodidactes. Ils n'avaient pas de temps à perdre à aller à l'école.
il y en a beaucoup plus que tu crois, ensuite, sur ceux dont tu parles, ceux qui sont passé à l'école, combien serait arrivé au même résultat par d'autres chemins...
Ça on ne pourra jamais le savoir tout comme on ne pourra jamais connaitre le pourcentage de "raté" qui auraient "réussi" s'ils avaient été à l'école.
Par contre une chose est sûr, là où l'école existe la conscience s'éveille plus rapidement.
'y'a pas mieux pour une dictature qu'un peuple sous-éduqué.
si il y a bien mieux, il y a le formatage, role de l'ecole aujourdhui !
Bien sûr, comme chaque institution l'école est susceptible d'être victime de dérives, mais ce n'est pas pour autant que ces dérives sont systématiques.
elles le sont, la colonne vertébrale est touché !
Par ailleurs contrairement à ce que tu peux croire, il est peu probable qu'un autodidacte découvre quelque chose comme les ondelettes dans son garage.
tu n'en sais rien !
De telles avancées sont le fruit de longues études, sur plusieurs dizaines d'années faites par des chercheurs qui se basent sur des travaux plus anciens.
Il faut donc bien que le savoir de base soit transmis et assimilé pour que le schmillblick avance et c'est le rôle de l'école.
non, ce n'est pas le role de l'ecole, le role de l'ecole c'est formater, le savoir et sa transmition ne sont pas la proprièté exclusive de "l'école"
On Tue, 21 Feb 2012 11:24:37 +1100, Doug713705 wrote:
Le 20-02-2012, *.-pipolin-.* nous expliquait dans fr.comp.os.linux.debats :
> pour se former il y a d'autre moyen que > d'aller a "l'ecole"...
Ce qui n'empèche pas l'école d'être un moyen de formation.
Disons qu'une "école", c'est le mot large. C'est le moyen d'apprendre ET de se former. Il faut plutôt penser systèmes d'apprentissage différents !
Stephane CARPENTIER
*. -pipolin-. * wrote:
Stephane CARPENTIER a exprimé avec précision :
*. -pipolin-. * wrote:
je te conchie toi et ta logique de lobomisé, l'ecole ca forme quedal, ca formate et rien d'autres, pour se former il y a d'autre moyen que d'aller a "l'ecole"...
Je suis tout à fait d'accord avec toi. Tous les informaticiens qui ont pondus les softs que tu utilises pour faire de la 3D sont autodidactes. Ils n'avaient pas de temps à perdre à aller à l'école.
il y en a beaucoup plus que tu crois,
J'imagine. Pour pisser des lignes de calcul de 3D, il faut de très grosses notions de mathématiques, physique et informatique à un haut niveau. Et pour avoir ces connaissances sans le moindre prof en lisant des livres, faut être super motivé.
Déjà, faut commencer par apprendre à lire tout seul, ce qui n'est pas facile.
ensuite, sur ceux dont tu parles,
Ils n'existent pas, c'est toi qui l'a écrit.
ceux qui sont passé à l'école, combien serait arrivé au même résultat par d'autres chemins...
S'ils ont appris quelque chose à l'école, c'est que tu as écrit une connerie, ce qui n'est pas possible.
*. -pipolin-. * wrote:
Stephane CARPENTIER a exprimé avec précision :
*. -pipolin-. * wrote:
je te conchie toi et ta logique de lobomisé, l'ecole ca forme quedal,
ca formate et rien d'autres, pour se former il y a d'autre moyen que
d'aller a "l'ecole"...
Je suis tout à fait d'accord avec toi. Tous les informaticiens qui ont
pondus les softs que tu utilises pour faire de la 3D sont autodidactes.
Ils n'avaient pas de temps à perdre à aller à l'école.
il y en a beaucoup plus que tu crois,
J'imagine. Pour pisser des lignes de calcul de 3D, il faut de très grosses
notions de mathématiques, physique et informatique à un haut niveau. Et pour
avoir ces connaissances sans le moindre prof en lisant des livres, faut être
super motivé.
Déjà, faut commencer par apprendre à lire tout seul, ce qui n'est pas
facile.
ensuite, sur ceux dont tu parles,
Ils n'existent pas, c'est toi qui l'a écrit.
ceux qui sont passé à l'école, combien serait arrivé au même résultat
par d'autres chemins...
S'ils ont appris quelque chose à l'école, c'est que tu as écrit une
connerie, ce qui n'est pas possible.
je te conchie toi et ta logique de lobomisé, l'ecole ca forme quedal, ca formate et rien d'autres, pour se former il y a d'autre moyen que d'aller a "l'ecole"...
Je suis tout à fait d'accord avec toi. Tous les informaticiens qui ont pondus les softs que tu utilises pour faire de la 3D sont autodidactes. Ils n'avaient pas de temps à perdre à aller à l'école.
il y en a beaucoup plus que tu crois,
J'imagine. Pour pisser des lignes de calcul de 3D, il faut de très grosses notions de mathématiques, physique et informatique à un haut niveau. Et pour avoir ces connaissances sans le moindre prof en lisant des livres, faut être super motivé.
Déjà, faut commencer par apprendre à lire tout seul, ce qui n'est pas facile.
ensuite, sur ceux dont tu parles,
Ils n'existent pas, c'est toi qui l'a écrit.
ceux qui sont passé à l'école, combien serait arrivé au même résultat par d'autres chemins...
S'ils ont appris quelque chose à l'école, c'est que tu as écrit une connerie, ce qui n'est pas possible.
Professeur M
Le Tue, 21 Feb 2012 14:40:49 +0100, *.-pipolin-.* a écrit :
si il y a bien mieux, il y a le formatage, role de l'ecole aujourdhui !
elles le sont, la colonne vertébrale est touché !
tu n'en sais rien !
non, ce n'est pas le role de l'ecole, le role de l'ecole c'est formater,
et à part vos poncifs éculés, vous avez des arguments ?
Le Tue, 21 Feb 2012 14:40:49 +0100, *.-pipolin-.* a écrit :
si il y a bien mieux, il y a le formatage, role de l'ecole aujourdhui !
elles le sont, la colonne vertébrale est touché !
tu n'en sais rien !
non, ce n'est pas le role de l'ecole, le role de l'ecole c'est formater,
et à part vos poncifs éculés, vous avez des arguments ?
