> j'en suis pas si sur, la nature m'ayant doter d'un physique, disons
> hors norme, j'en impose naturellement et cela confère quelques
> avantages dans certaines circonstances.
On vois que vous n'avez jamais travaillé avec des gamins, ce genre
d'arguments ne les touche nullement. J'ai rencontré de frêles demoiselles
ayant plus d'autorité que des gros tas.
--
C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains
ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
Pas du tout, mais un individu intelligent qui donne UN argument choisi
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ Ah, voila peu etre ou se trouve le problème ici.
c'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité...
c'est ce que tu crois, mais c'est la réalité...
nicolas vigier
On 2008-06-24, *.-pipolin-.* <> wrote:
Nicolas S. a émis l'idée suivante :
*.-pipolin-.* a écrit:
non, je pense pas que ce soit une solution de facilité, des deux le professionnel, ce n'est pas l'élève mais l'enseignant, c'est donc lui qui a le devoir de résultat.
C'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité.
posté en double ne te donneras pas plus raison.
c'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité...
On 2008-06-24, *.-pipolin-.* <> wrote:
Nicolas S. a émis l'idée suivante :
*.-pipolin-.* <..pipolin..@DTC.com> a écrit:
non, je pense pas que ce soit une solution de facilité, des deux le
professionnel, ce n'est pas l'élève mais l'enseignant, c'est donc lui
qui a le devoir de résultat.
C'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité.
posté en double ne te donneras pas plus raison.
c'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité...
non, je pense pas que ce soit une solution de facilité, des deux le professionnel, ce n'est pas l'élève mais l'enseignant, c'est donc lui qui a le devoir de résultat.
C'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité.
posté en double ne te donneras pas plus raison.
c'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité...
nicolas vigier
On 2008-06-24, *.-pipolin-.* <> wrote:
Stéphane CARPENTIER avait énoncé :
*.-pipolin-.* wrote:
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
Il t'a été répondu que devant des enfants, ça n'apportait rien.
et donc c'est vérité ? mon experience me démontre le contraire.
la personne qui m'a répondu mesure t'elle 2 metres comme moi, si non, comment peut elle savoir quel impact a un physique hors norme sur un auditoire ?
Elle le sait. Peux etre que tu pense le contraire, mais ce n'est pas la réalité...
On 2008-06-24, *.-pipolin-.* <> wrote:
Stéphane CARPENTIER avait énoncé :
*.-pipolin-.* wrote:
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une
relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
Il t'a été répondu que devant des enfants, ça n'apportait rien.
et donc c'est vérité ?
mon experience me démontre le contraire.
la personne qui m'a répondu mesure t'elle 2 metres comme moi, si non,
comment peut elle savoir quel impact a un physique hors norme sur un
auditoire ?
Elle le sait. Peux etre que tu pense le contraire, mais ce n'est pas la
réalité...
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
Il t'a été répondu que devant des enfants, ça n'apportait rien.
et donc c'est vérité ? mon experience me démontre le contraire.
la personne qui m'a répondu mesure t'elle 2 metres comme moi, si non, comment peut elle savoir quel impact a un physique hors norme sur un auditoire ?
Elle le sait. Peux etre que tu pense le contraire, mais ce n'est pas la réalité...
nicolas vigier
On 2008-06-24, *.-pipolin-.* <> wrote:
Après mûre réflexion, nicolas vigier a écrit :
On 2008-06-23, *.-pipolin-.* <> wrote:
Après mûre réflexion, Professeur Méphisto a écrit :
*.-pipolin-.* a écrit :
ai je dit que mes arguments se limitais à cela ?
Vous n'en avez pas donné d'autres
exacte, mais je n'ai pas dit non plus que je n'avais que ça comme argument.
Et qu'est ce qui te fait croire que tes arguments vallent quelquechose face à ceux de Professeur Méphisto ?
mon experience, et les compétences acquises des quelques personnes que j'ai eu a formés.
Et tu connais l'experience et les cométences de Professeur Méphisto ? C'est une manie chez toi de systematiquement t'estimer meilleur que tout le monde ?
En tout cas marrant le coup de "j'ai des arguments mais je veux pas les dire", t'es décidement vraiment atteint.
je n'ai jamais dit que je ne voulais pas les dires, là encore tu inventes et tu phantasmes...
Donc tu as des arguments, tu n'as pas dit que tu ne voulais pas les dire, mais tu ne les donnes pas quand on te le demande, c'est bien ca ?
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
ca c'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la realite...
On 2008-06-24, *.-pipolin-.* <> wrote:
Après mûre réflexion, nicolas vigier a écrit :
On 2008-06-23, *.-pipolin-.* <> wrote:
Après mûre réflexion, Professeur Méphisto a écrit :
*.-pipolin-.* a écrit :
ai je dit que mes arguments se limitais à cela ?
Vous n'en avez pas donné d'autres
exacte, mais je n'ai pas dit non plus que je n'avais que ça comme
argument.
Et qu'est ce qui te fait croire que tes arguments vallent quelquechose
face à ceux de Professeur Méphisto ?
mon experience, et les compétences acquises des quelques personnes que
j'ai eu a formés.
Et tu connais l'experience et les cométences de Professeur Méphisto ?
C'est une manie chez toi de systematiquement t'estimer meilleur que
tout le monde ?
En tout cas marrant le coup de "j'ai des arguments mais je veux pas les
dire", t'es décidement vraiment atteint.
je n'ai jamais dit que je ne voulais pas les dires, là encore tu
inventes et tu phantasmes...
Donc tu as des arguments, tu n'as pas dit que tu ne voulais pas les
dire, mais tu ne les donnes pas quand on te le demande, c'est bien ca ?
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une
relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
ca c'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la realite...
Après mûre réflexion, Professeur Méphisto a écrit :
*.-pipolin-.* a écrit :
ai je dit que mes arguments se limitais à cela ?
Vous n'en avez pas donné d'autres
exacte, mais je n'ai pas dit non plus que je n'avais que ça comme argument.
Et qu'est ce qui te fait croire que tes arguments vallent quelquechose face à ceux de Professeur Méphisto ?
mon experience, et les compétences acquises des quelques personnes que j'ai eu a formés.
Et tu connais l'experience et les cométences de Professeur Méphisto ? C'est une manie chez toi de systematiquement t'estimer meilleur que tout le monde ?
En tout cas marrant le coup de "j'ai des arguments mais je veux pas les dire", t'es décidement vraiment atteint.
je n'ai jamais dit que je ne voulais pas les dires, là encore tu inventes et tu phantasmes...
Donc tu as des arguments, tu n'as pas dit que tu ne voulais pas les dire, mais tu ne les donnes pas quand on te le demande, c'est bien ca ?
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
ca c'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la realite...
Professeur M
*.-pipolin-.* a écrit :
mon experience, et les compétences acquises des quelques personnes que j'ai eu a formés.
Quelques ? je les compte par « quelques » centaines.
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
C'est faux, du moins avec des enfants. La relation s'établie rapidement mais par de *multiples* facteurs dont l'aspect physique n'est pas du tout prédominant. L'attitude, la posture, le regard, le sourire et même la façon de respirer sont importants.
Votre réponse est symptomatique de votre attitude ici : j'arrive, je m'impose et je m'étonne de voir des réactions hostiles. Vous ne tiendriez pas deux heures dans une classe avec des gamins. Le dernière fois que j'ai vu arriver une collègue avec ce genre de comportement, elle s'est fait bordélisée lors de sa première heure par des gamins de 4ème pourtant adorables.
-- C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
*.-pipolin-.* a écrit :
mon experience, et les compétences acquises des quelques personnes que
j'ai eu a formés.
Quelques ? je les compte par « quelques » centaines.
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une
relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
C'est faux, du moins avec des enfants. La relation s'établie rapidement
mais par de *multiples* facteurs dont l'aspect physique n'est pas du tout
prédominant. L'attitude, la posture, le regard, le sourire et même la façon
de respirer sont importants.
Votre réponse est symptomatique de votre attitude ici : j'arrive, je
m'impose et je m'étonne de voir des réactions hostiles. Vous ne tiendriez
pas deux heures dans une classe avec des gamins. Le dernière fois que j'ai
vu arriver une collègue avec ce genre de comportement, elle s'est fait
bordélisée lors de sa première heure par des gamins de 4ème pourtant
adorables.
--
C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains
ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
mon experience, et les compétences acquises des quelques personnes que j'ai eu a formés.
Quelques ? je les compte par « quelques » centaines.
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
C'est faux, du moins avec des enfants. La relation s'établie rapidement mais par de *multiples* facteurs dont l'aspect physique n'est pas du tout prédominant. L'attitude, la posture, le regard, le sourire et même la façon de respirer sont importants.
Votre réponse est symptomatique de votre attitude ici : j'arrive, je m'impose et je m'étonne de voir des réactions hostiles. Vous ne tiendriez pas deux heures dans une classe avec des gamins. Le dernière fois que j'ai vu arriver une collègue avec ce genre de comportement, elle s'est fait bordélisée lors de sa première heure par des gamins de 4ème pourtant adorables.
-- C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
Professeur M
*.-pipolin-.* a écrit :
la personne qui m'a répondu mesure t'elle 2 metres comme moi
pas loin et il m'est arrivé de dépasser le quintal, et je sais que cela ne sert à *rien* avec des gamins de 45 kg tout mouillés.
-- C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
*.-pipolin-.* a écrit :
la personne qui m'a répondu mesure t'elle 2 metres comme moi
pas loin et il m'est arrivé de dépasser le quintal, et je sais que cela ne
sert à *rien* avec des gamins de 45 kg tout mouillés.
--
C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains
ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
Chercher à t'intégrer avec des jeunes du même âge me semble un bon début.
On va le présenter à pticlou
-- C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
Professeur M
*.-pipolin-.* a écrit :
il n'y a pas de mauvais élèves, il n'y a que de mauvais professeurs...
Pour une fois je suis d'accord avec toi, mais certains cas ne relèvent pas de l'enseignement traditionnel mais de l'enseignement adapté. Il faut savoir passer le relais à temps.
-- C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
*.-pipolin-.* a écrit :
il n'y a pas de mauvais élèves, il n'y a que de mauvais professeurs...
Pour une fois je suis d'accord avec toi, mais certains cas ne relèvent pas
de l'enseignement traditionnel mais de l'enseignement adapté. Il faut
savoir passer le relais à temps.
--
C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains
ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
il n'y a pas de mauvais élèves, il n'y a que de mauvais professeurs...
Pour une fois je suis d'accord avec toi, mais certains cas ne relèvent pas de l'enseignement traditionnel mais de l'enseignement adapté. Il faut savoir passer le relais à temps.
-- C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
Professeur M
*.-pipolin-.* a écrit :
ce n'est pas du domaine de la croyance, ce sont les faits
Les ressemblances sont quand même frappantes entre pipioli et mythos :
- même orthographe déplorable, - ce sont deux « autodidactes » - ils confondent argumentation et croyance
etc.
-- C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
*.-pipolin-.* a écrit :
ce n'est pas du domaine de la croyance, ce sont les faits
Les ressemblances sont quand même frappantes entre pipioli et mythos :
- même orthographe déplorable,
- ce sont deux « autodidactes »
- ils confondent argumentation et croyance
etc.
--
C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains
ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
