> j'en suis pas si sur, la nature m'ayant doter d'un physique, disons
> hors norme, j'en impose naturellement et cela confère quelques
> avantages dans certaines circonstances.
On vois que vous n'avez jamais travaillé avec des gamins, ce genre
d'arguments ne les touche nullement. J'ai rencontré de frêles demoiselles
ayant plus d'autorité que des gros tas.
--
C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains
ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
la notion de proffessionnalisme ne dépent pas de moi...
Ça s'est vu.
-- C'est parce que la lumière est plus rapide que le son que certains ont l'air brillants avant d'avoir l'air con
*.-pipolin-.*
nicolas vigier avait prétendu :
On 2008-06-24, *.-pipolin-.* <> wrote:
Stéphane CARPENTIER avait énoncé :
*.-pipolin-.* wrote:
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
Il t'a été répondu que devant des enfants, ça n'apportait rien.
et donc c'est vérité ? mon experience me démontre le contraire.
la personne qui m'a répondu mesure t'elle 2 metres comme moi, si non, comment peut elle savoir quel impact a un physique hors norme sur un auditoire ?
Elle le sait. Peux etre que tu pense le contraire, mais ce n'est pas la réalité...
je ne pense pas le contraire, je pense que chacun a sa propre experience du terrain, et que pour ce qui est de la mienne et que cela te plaise ou non, je suis quand même le mieux placé pour en parler...
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une
relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
Il t'a été répondu que devant des enfants, ça n'apportait rien.
et donc c'est vérité ?
mon experience me démontre le contraire.
la personne qui m'a répondu mesure t'elle 2 metres comme moi, si non,
comment peut elle savoir quel impact a un physique hors norme sur un
auditoire ?
Elle le sait. Peux etre que tu pense le contraire, mais ce n'est pas la
réalité...
je ne pense pas le contraire, je pense que chacun a sa propre
experience du terrain, et que pour ce qui est de la mienne et que cela
te plaise ou non, je suis quand même le mieux placé pour en parler...
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
Il t'a été répondu que devant des enfants, ça n'apportait rien.
et donc c'est vérité ? mon experience me démontre le contraire.
la personne qui m'a répondu mesure t'elle 2 metres comme moi, si non, comment peut elle savoir quel impact a un physique hors norme sur un auditoire ?
Elle le sait. Peux etre que tu pense le contraire, mais ce n'est pas la réalité...
je ne pense pas le contraire, je pense que chacun a sa propre experience du terrain, et que pour ce qui est de la mienne et que cela te plaise ou non, je suis quand même le mieux placé pour en parler...
mon experience, et les compétences acquises des quelques personnes que j'ai eu a formés.
Quelques ? je les compte par « quelques » centaines.
ce n'est pas mon activité principal, et objectivement, ce qui compte, ce n'est pas le nombre, mais la qualité.
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
C'est faux, du moins avec des enfants. La relation s'établie rapidement mais par de *multiples* facteurs dont l'aspect physique n'est pas du tout prédominant. L'attitude, la posture, le regard, le sourire et même la façon de respirer sont importants.
et donc tout cela n'est pas relié au physique, c'est bien ça ?
Votre réponse est symptomatique de votre attitude ici : j'arrive, je m'impose et je m'étonne de voir des réactions hostiles.
je m'impose ?
je viens ici, et j'use du même droit que tout le monde ici, je donne mon avis sur un sujet.
Vous ne tiendriez pas deux heures dans une classe avec des gamins.
tu n'en sais rien du tout.
Le dernière fois que j'ai vu arriver une collègue avec ce genre de comportement, elle s'est fait bordélisée lors de sa première heure par des gamins de 4ème pourtant adorables.
je ne suis pas ton collègue, personne n'est comparable...
mon experience, et les compétences acquises des quelques personnes que
j'ai eu a formés.
Quelques ? je les compte par « quelques » centaines.
ce n'est pas mon activité principal, et objectivement, ce qui compte,
ce n'est pas le nombre, mais la qualité.
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une
relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
C'est faux, du moins avec des enfants. La relation s'établie rapidement
mais par de *multiples* facteurs dont l'aspect physique n'est pas du tout
prédominant. L'attitude, la posture, le regard, le sourire et même la façon
de respirer sont importants.
et donc tout cela n'est pas relié au physique, c'est bien ça ?
Votre réponse est symptomatique de votre attitude ici : j'arrive, je
m'impose et je m'étonne de voir des réactions hostiles.
je m'impose ?
je viens ici, et j'use du même droit que tout le monde ici, je donne
mon avis sur un sujet.
Vous ne tiendriez
pas deux heures dans une classe avec des gamins.
tu n'en sais rien du tout.
Le dernière fois que j'ai
vu arriver une collègue avec ce genre de comportement, elle s'est fait
bordélisée lors de sa première heure par des gamins de 4ème pourtant
adorables.
je ne suis pas ton collègue, personne n'est comparable...
mon experience, et les compétences acquises des quelques personnes que j'ai eu a formés.
Quelques ? je les compte par « quelques » centaines.
ce n'est pas mon activité principal, et objectivement, ce qui compte, ce n'est pas le nombre, mais la qualité.
l'aspect physique est le premier élément dans l'établissement d'une relation, dans mon cas, il apporte très souvent un plus.
C'est faux, du moins avec des enfants. La relation s'établie rapidement mais par de *multiples* facteurs dont l'aspect physique n'est pas du tout prédominant. L'attitude, la posture, le regard, le sourire et même la façon de respirer sont importants.
et donc tout cela n'est pas relié au physique, c'est bien ça ?
Votre réponse est symptomatique de votre attitude ici : j'arrive, je m'impose et je m'étonne de voir des réactions hostiles.
je m'impose ?
je viens ici, et j'use du même droit que tout le monde ici, je donne mon avis sur un sujet.
Vous ne tiendriez pas deux heures dans une classe avec des gamins.
tu n'en sais rien du tout.
Le dernière fois que j'ai vu arriver une collègue avec ce genre de comportement, elle s'est fait bordélisée lors de sa première heure par des gamins de 4ème pourtant adorables.
je ne suis pas ton collègue, personne n'est comparable...
ce n'est pas du domaine de la croyance, ce sont les faits
Les ressemblances sont quand même frappantes entre pipioli et mythos :
je ne connais pas ce mythos...
- même orthographe déplorable, - ce sont deux « autodidactes » - ils confondent argumentation et croyance
etc.
je ne sais pas de quoi tu parles, quand aux arguments dont tu parles, ils ne relève que de l'appréciation des personnes qui les émettent, ils sont donc du domaines de la croyance.
ce n'est pas du domaine de la croyance, ce sont les faits
Les ressemblances sont quand même frappantes entre pipioli et mythos :
je ne connais pas ce mythos...
- même orthographe déplorable,
- ce sont deux « autodidactes »
- ils confondent argumentation et croyance
etc.
je ne sais pas de quoi tu parles, quand aux arguments dont tu parles,
ils ne relève que de l'appréciation des personnes qui les émettent, ils
sont donc du domaines de la croyance.
ce n'est pas du domaine de la croyance, ce sont les faits
Les ressemblances sont quand même frappantes entre pipioli et mythos :
je ne connais pas ce mythos...
- même orthographe déplorable, - ce sont deux « autodidactes » - ils confondent argumentation et croyance
etc.
je ne sais pas de quoi tu parles, quand aux arguments dont tu parles, ils ne relève que de l'appréciation des personnes qui les émettent, ils sont donc du domaines de la croyance.
non, je pense pas que ce soit une solution de facilité, des deux le professionnel, ce n'est pas l'élève mais l'enseignant, c'est donc lui qui a le devoir de résultat.
C'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité.
posté en double ne te donneras pas plus raison.
c'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité...
non, je pense pas que ce soit une solution de facilité, des deux le
professionnel, ce n'est pas l'élève mais l'enseignant, c'est donc lui
qui a le devoir de résultat.
C'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité.
posté en double ne te donneras pas plus raison.
c'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité...
non, je pense pas que ce soit une solution de facilité, des deux le professionnel, ce n'est pas l'élève mais l'enseignant, c'est donc lui qui a le devoir de résultat.
C'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité.
posté en double ne te donneras pas plus raison.
c'est ce que tu crois, mais ce n'est pas la réalité...
