Le 27/10/2018 à 16:04, Stephane Legras-Decussy a écrit :
le prof de ma gosse est vraiment une peau de vache, il fallait décomposer 13,009 en fraction, elle écrit 13 + 9/1000 ... elle a zéro, il fallait écrire 13009/1000
sévère mais juste :-(, trop facile la réponse de ta gosse et pas suivi les consignes jdd -- http://dodin.org
Le 27/10/2018 à 16:04, Stephane Legras-Decussy a écrit :
le prof de ma gosse est vraiment une peau de vache, il fallait
décomposer 13,009 en fraction, elle écrit
13 + 9/1000 ... elle a zéro, il fallait écrire 13009/1000
sévère mais juste :-(, trop facile la réponse de ta gosse et pas suivi
les consignes
Le 27/10/2018 à 16:04, Stephane Legras-Decussy a écrit :
le prof de ma gosse est vraiment une peau de vache, il fallait décomposer 13,009 en fraction, elle écrit 13 + 9/1000 ... elle a zéro, il fallait écrire 13009/1000
sévère mais juste :-(, trop facile la réponse de ta gosse et pas suivi les consignes jdd -- http://dodin.org
Stephane Legras-Decussy
Le 27/10/2018 à 19:11, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 13:52, Pierre Maurette a écrit :
Vous confirmez sur votre honneur la véracité de votre anecdote ?
absolument, ca n'a rien d'imaginaire. Je suis vite parti avant de faire une crise...
en français ou histoire géo, pas sur qu'une notation à vistodenaz soit très différente d'une correction soignée. la "cohérence mentale" se voit en 3 lignes... un balayage du regard accroche sur les mot clés du sujet. Ils y sont ou pas. en math /physique, c'est la plaie, ils recomptent chaque demi- point et comparent avec les voisins... tout doit être rigoureusement juste et équitable.
Le 27/10/2018 à 19:11, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 13:52, Pierre Maurette a écrit :
Vous confirmez sur votre honneur la véracité de votre anecdote ?
absolument, ca n'a rien d'imaginaire. Je suis vite parti avant de faire
une crise...
en français ou histoire géo, pas sur qu'une notation à vistodenaz
soit très différente d'une correction soignée.
la "cohérence mentale" se voit en 3 lignes... un balayage du regard
accroche sur les mot clés du sujet. Ils y sont ou pas.
en math /physique, c'est la plaie, ils recomptent chaque demi- point et
comparent avec les voisins... tout doit être rigoureusement juste et
équitable.
Vous confirmez sur votre honneur la véracité de votre anecdote ?
absolument, ca n'a rien d'imaginaire. Je suis vite parti avant de faire une crise...
en français ou histoire géo, pas sur qu'une notation à vistodenaz soit très différente d'une correction soignée. la "cohérence mentale" se voit en 3 lignes... un balayage du regard accroche sur les mot clés du sujet. Ils y sont ou pas. en math /physique, c'est la plaie, ils recomptent chaque demi- point et comparent avec les voisins... tout doit être rigoureusement juste et équitable.
Stephane Legras-Decussy
Le 27/10/2018 à 19:12, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 15:53, Stephane Legras-Decussy a écrit :
Le 27/10/2018 à 08:45, jdd a écrit :
qu'en sais-tu, je suis persuadé du contraire (que j'ai souvent constaté)
j'en sais que c'est la seule fois où j'ai eu 18/20. avant et après j'ai toujours plafonné à 10/20 et j'écrivais pareil sur la forme :-)
pas sûr :-)
par quel miracle, je deviendrais bon en ne croyant *pas* à ce que j'écris ? :-) ou alors j'ai un don pour me foutre de la gueule du monde (ce qui est possible).
Le 27/10/2018 à 19:12, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 15:53, Stephane Legras-Decussy a écrit :
Le 27/10/2018 à 08:45, jdd a écrit :
qu'en sais-tu, je suis persuadé du contraire (que j'ai souvent constaté)
j'en sais que c'est la seule fois où j'ai eu 18/20.
avant et après j'ai toujours plafonné à 10/20 et j'écrivais
pareil sur la forme :-)
pas sûr :-)
par quel miracle, je deviendrais bon en ne croyant *pas* à ce que
j'écris ? :-)
ou alors j'ai un don pour me foutre de la gueule du monde (ce qui est
possible).
Le 27/10/2018 à 15:53, Stephane Legras-Decussy a écrit :
Le 27/10/2018 à 08:45, jdd a écrit :
qu'en sais-tu, je suis persuadé du contraire (que j'ai souvent constaté)
j'en sais que c'est la seule fois où j'ai eu 18/20. avant et après j'ai toujours plafonné à 10/20 et j'écrivais pareil sur la forme :-)
pas sûr :-)
par quel miracle, je deviendrais bon en ne croyant *pas* à ce que j'écris ? :-) ou alors j'ai un don pour me foutre de la gueule du monde (ce qui est possible).
Stephane Legras-Decussy
Le 27/10/2018 à 19:13, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 16:04, Stephane Legras-Decussy a écrit :
le prof de ma gosse est vraiment une peau de vache, il fallait décomposer 13,009 en fraction, elle écrit 13 + 9/1000 ... elle a zéro, il fallait écrire 13009/1000
sévère mais juste :-(, trop facile la réponse de ta gosse et pas suivi les consignes
en 6ème, le but est de faire aimer la matière... j'imagine les mômes sans suivi des parents et sans encouragement précis sur ce point, il décroche et s'autocatégorise "nul en math" pour la vie.
Le 27/10/2018 à 19:13, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 16:04, Stephane Legras-Decussy a écrit :
le prof de ma gosse est vraiment une peau de vache, il fallait
décomposer 13,009 en fraction, elle écrit
13 + 9/1000 ... elle a zéro, il fallait écrire 13009/1000
sévère mais juste :-(, trop facile la réponse de ta gosse et pas suivi
les consignes
en 6ème, le but est de faire aimer la matière... j'imagine les mômes
sans suivi des parents et sans encouragement précis sur ce point, il
décroche et s'autocatégorise "nul en math" pour la vie.
Le 27/10/2018 à 16:04, Stephane Legras-Decussy a écrit :
le prof de ma gosse est vraiment une peau de vache, il fallait décomposer 13,009 en fraction, elle écrit 13 + 9/1000 ... elle a zéro, il fallait écrire 13009/1000
sévère mais juste :-(, trop facile la réponse de ta gosse et pas suivi les consignes
en 6ème, le but est de faire aimer la matière... j'imagine les mômes sans suivi des parents et sans encouragement précis sur ce point, il décroche et s'autocatégorise "nul en math" pour la vie.
GhostRaider
Le 27/10/2018 à 19:10, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 13:28, GhostRaider a écrit :
Un prof de maths avait expliqué sa méthode : la méthode de l'escalier.
il s'est fichu de toi, c'est un vieux canular
Ah bon ? Non en fait je me suis trompé, c'est le prof de philo qui faisait ça et là, impossible d'y trouver à redire.
Le 27/10/2018 à 19:10, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 13:28, GhostRaider a écrit :
Un prof de maths avait expliqué sa méthode : la méthode de l'escalier.
il s'est fichu de toi, c'est un vieux canular
Ah bon ?
Non en fait je me suis trompé, c'est le prof de philo qui faisait ça et
là, impossible d'y trouver à redire.
Un prof de maths avait expliqué sa méthode : la méthode de l'escalier.
il s'est fichu de toi, c'est un vieux canular
Ah bon ? Non en fait je me suis trompé, c'est le prof de philo qui faisait ça et là, impossible d'y trouver à redire.
benoit
Stephane Legras-Decussy wrote:
Le 27/10/2018 à 05:35, Benoit a écrit :
Tu sais, je ne suis pas le genre de ceux qui ont « fait » l'Égypte, l'Inde... pas besoin d'aller très loin pour découvrir des choses. Un tour de France en presque un mois ça ouvre beaucoup d'yeux.
certes, mais tu as toute ta vie pour faire ça après tes études.
Oui, mais après tes études tu as un salaire ou une retraite qui te permet d'en faire autant. Et puis tu ne peux pas savoir comment j'ai pu voyager en recontrant le Monde en bas de chez moi. -- Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible Benoit chez lui à leraillez.com
Stephane Legras-Decussy <screwU@dtc.eu> wrote:
Le 27/10/2018 à 05:35, Benoit a écrit :
> Tu sais, je ne suis pas le genre de ceux qui ont « fait » l'Égypte,
> l'Inde... pas besoin d'aller très loin pour découvrir des choses. Un
> tour de France en presque un mois ça ouvre beaucoup d'yeux.
>
certes, mais tu as toute ta vie pour faire ça après tes études.
Oui, mais après tes études tu as un salaire ou une retraite qui te
permet d'en faire autant. Et puis tu ne peux pas savoir comment j'ai pu
voyager en recontrant le Monde en bas de chez moi.
--
Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible
Benoit chez lui à leraillez.com
Tu sais, je ne suis pas le genre de ceux qui ont « fait » l'Égypte, l'Inde... pas besoin d'aller très loin pour découvrir des choses. Un tour de France en presque un mois ça ouvre beaucoup d'yeux.
certes, mais tu as toute ta vie pour faire ça après tes études.
Oui, mais après tes études tu as un salaire ou une retraite qui te permet d'en faire autant. Et puis tu ne peux pas savoir comment j'ai pu voyager en recontrant le Monde en bas de chez moi. -- Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible Benoit chez lui à leraillez.com
benoit
Stephane Legras-Decussy wrote:
Le 27/10/2018 à 19:13, jdd a écrit :
Le 27/10/2018 à 16:04, Stephane Legras-Decussy a écrit :
le prof de ma gosse est vraiment une peau de vache, il fallait décomposer 13,009 en fraction, elle écrit 13 + 9/1000 ... elle a zéro, il fallait écrire 13009/1000
sévère mais juste :-(, trop facile la réponse de ta gosse et pas suivi les consignes
en 6ème, le but est de faire aimer la matière... j'imagine les mômes sans suivi des parents et sans encouragement précis sur ce point, il décroche et s'autocatégorise "nul en math" pour la vie.
+1 Les maths sont de l'imaginaire pures et dures. Et les profs de maths sont ceux de philo. Il y a la catégorie (rare) qui apprécie le raisonnement, et ceux qui jugent en fonction de règles qu'ils ont choisies. Plus tard, dans la vie professionnelle, seuls les pros du freestyle iront loin, mais on les considère souvent comme nuls dans le milieu scolaire. -- Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible Benoit chez lui à leraillez.com
Stephane Legras-Decussy <screwU@dtc.eu> wrote:
Le 27/10/2018 à 19:13, jdd a écrit :
> Le 27/10/2018 à 16:04, Stephane Legras-Decussy a écrit :
>
>> le prof de ma gosse est vraiment une peau de vache, il fallait
>> décomposer 13,009 en fraction, elle écrit
>>
>> 13 + 9/1000 ... elle a zéro, il fallait écrire 13009/1000
>>
>>
> sévère mais juste :-(, trop facile la réponse de ta gosse et pas suivi
> les consignes
en 6ème, le but est de faire aimer la matière... j'imagine les mômes
sans suivi des parents et sans encouragement précis sur ce point, il
décroche et s'autocatégorise "nul en math" pour la vie.
+1
Les maths sont de l'imaginaire pures et dures. Et les profs de maths
sont ceux de philo. Il y a la catégorie (rare) qui apprécie le
raisonnement, et ceux qui jugent en fonction de règles qu'ils ont
choisies.
Plus tard, dans la vie professionnelle, seuls les pros du freestyle
iront loin, mais on les considère souvent comme nuls dans le milieu
scolaire.
--
Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible
Benoit chez lui à leraillez.com
Le 27/10/2018 à 16:04, Stephane Legras-Decussy a écrit :
le prof de ma gosse est vraiment une peau de vache, il fallait décomposer 13,009 en fraction, elle écrit 13 + 9/1000 ... elle a zéro, il fallait écrire 13009/1000
sévère mais juste :-(, trop facile la réponse de ta gosse et pas suivi les consignes
en 6ème, le but est de faire aimer la matière... j'imagine les mômes sans suivi des parents et sans encouragement précis sur ce point, il décroche et s'autocatégorise "nul en math" pour la vie.
+1 Les maths sont de l'imaginaire pures et dures. Et les profs de maths sont ceux de philo. Il y a la catégorie (rare) qui apprécie le raisonnement, et ceux qui jugent en fonction de règles qu'ils ont choisies. Plus tard, dans la vie professionnelle, seuls les pros du freestyle iront loin, mais on les considère souvent comme nuls dans le milieu scolaire. -- Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible Benoit chez lui à leraillez.com
benoit
GhostRaider wrote:
Le 27/10/2018 à 12:46, Benoit a écrit :
GhostRaider wrote:
Le 27/10/2018 à 05:15, Benoit a écrit :
GhostRaider wrote:
Le 26/10/2018 à 17:58, jdd a écrit :
je peux aller sur wikipedia moi-même quand j'ai du temps à perdre, mais tout ce que je viens de lire ne fait que confirmer l'article que j'ai publié
Ah bon. Relis bien.
de pus, je ne prétendais pas que cet article était une relation decomplète s faits, en fait c'est surtout une oeuvre poétique...
Ah ben voilà, ce n'est pas du journalisme, c'est du roman.
et tu ne m'as rien donné qui confirme tes affirmations
Ben si, relis encore.
S'il faut relire plusieurs fois pour comprendre... c'est que c'est mal écrit.
Si les autres comprennent, ça vient du lecteur.
Qui sont les autres ? La population ou l'intellingencia ?
Intelligentsia.
Tu ne fais que dire que si toi tu comprends ce que tu écris, les autres _doivent_ pouvoir le faire.
En l'occurrence, je comprends ce que d'autres écrivent.
Et alors ? La communication est un échange, un partage. Avec ce que tu viens de dire tu prends mais ne donnes pas. C'est pas ton genre quand même ! Et Vlan ! -- Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible Benoit chez lui à leraillez.com
GhostRaider <ghost-raider@compuserve.com> wrote:
Le 27/10/2018 à 12:46, Benoit a écrit :
> GhostRaider <ghost-raider@compuserve.com> wrote:
>
>> Le 27/10/2018 à 05:15, Benoit a écrit :
>>> GhostRaider <ghost-raider@compuserve.com> wrote:
>>>
>>>> Le 26/10/2018 à 17:58, jdd a écrit :
>>>
>>>>> je peux aller sur wikipedia moi-même quand j'ai du temps à perdre,
>>>>> mais tout ce que je viens de lire ne fait que confirmer l'article que
>>>>> j'ai publié
>>>>
>>>> Ah bon.
>>>> Relis bien.
>>>>>
>>>>> de pus, je ne prétendais pas que cet article était une relation
>>>>> decomplète s faits, en fait c'est surtout une oeuvre poétique...
>>>>
>>>> Ah ben voilà, ce n'est pas du journalisme, c'est du roman.
>>>>>
>>>>> et tu ne m'as rien donné qui confirme tes affirmations
>>>>>
>>>> Ben si, relis encore.
>>>
>>> S'il faut relire plusieurs fois pour comprendre... c'est que c'est mal
>>> écrit.
>>>
>> Si les autres comprennent, ça vient du lecteur.
>
> Qui sont les autres ? La population ou l'intellingencia ?
Intelligentsia.
>
> Tu ne fais que dire que si toi tu comprends ce que tu écris, les autres
> _doivent_ pouvoir le faire.
>
En l'occurrence, je comprends ce que d'autres écrivent.
Et alors ? La communication est un échange, un partage. Avec ce que tu
viens de dire tu prends mais ne donnes pas. C'est pas ton genre quand
même !
Et Vlan !
--
Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible
Benoit chez lui à leraillez.com
je peux aller sur wikipedia moi-même quand j'ai du temps à perdre, mais tout ce que je viens de lire ne fait que confirmer l'article que j'ai publié
Ah bon. Relis bien.
de pus, je ne prétendais pas que cet article était une relation decomplète s faits, en fait c'est surtout une oeuvre poétique...
Ah ben voilà, ce n'est pas du journalisme, c'est du roman.
et tu ne m'as rien donné qui confirme tes affirmations
Ben si, relis encore.
S'il faut relire plusieurs fois pour comprendre... c'est que c'est mal écrit.
Si les autres comprennent, ça vient du lecteur.
Qui sont les autres ? La population ou l'intellingencia ?
Intelligentsia.
Tu ne fais que dire que si toi tu comprends ce que tu écris, les autres _doivent_ pouvoir le faire.
En l'occurrence, je comprends ce que d'autres écrivent.
Et alors ? La communication est un échange, un partage. Avec ce que tu viens de dire tu prends mais ne donnes pas. C'est pas ton genre quand même ! Et Vlan ! -- Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible Benoit chez lui à leraillez.com
benoit
Stephane Legras-Decussy wrote:
Le 27/10/2018 à 05:35, Benoit a écrit :
Il me plaît celui-là.
pas moi, le but en 6ème est de faire aimer la matière, pas dégouter les élèves et faire juste plaisir au 2 génies tête d'ampoule de la classe.
Quelques soient les niveaux le but devrait être d'aimer la matière et pas d'avoir un talent pour réciter et non comprendre. Ce n'est pas le cas ici. Si tu n'est pas dans le moule t'es frit. Au féminin cela donne pas dans le moule, frites. -- Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible Benoit chez lui à leraillez.com
Stephane Legras-Decussy <screwU@dtc.eu> wrote:
Le 27/10/2018 à 05:35, Benoit a écrit :
> Il me plaît celui-là.
pas moi, le but en 6ème est de faire aimer la matière, pas dégouter
les élèves et faire juste plaisir au 2 génies tête d'ampoule de la classe.
Quelques soient les niveaux le but devrait être d'aimer la matière et
pas d'avoir un talent pour réciter et non comprendre. Ce n'est pas le
cas ici. Si tu n'est pas dans le moule t'es frit. Au féminin cela donne
pas dans le moule, frites.
--
Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible
Benoit chez lui à leraillez.com
pas moi, le but en 6ème est de faire aimer la matière, pas dégouter les élèves et faire juste plaisir au 2 génies tête d'ampoule de la classe.
Quelques soient les niveaux le but devrait être d'aimer la matière et pas d'avoir un talent pour réciter et non comprendre. Ce n'est pas le cas ici. Si tu n'est pas dans le moule t'es frit. Au féminin cela donne pas dans le moule, frites. -- Vie : n.f. maladie mortelle sexuellement transmissible Benoit chez lui à leraillez.com
jdd
Le 27/10/2018 à 20:26, Stephane Legras-Decussy a écrit :
ou alors j'ai un don pour me foutre de la gueule du monde (ce qui est possible).
ça peut être très jouissif - j'ai pas mal fait ça au service militaire, le tout est de savoir s'arréter à temps :-)) jdd -- http://dodin.org
Le 27/10/2018 à 20:26, Stephane Legras-Decussy a écrit :
ou alors j'ai un don pour me foutre de la gueule du monde (ce qui est
possible).
ça peut être très jouissif - j'ai pas mal fait ça au service militaire,
le tout est de savoir s'arréter à temps :-))
