Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passen t
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qu i
ne savent plus rien faire.
Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passen t
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qu i
ne savent plus rien faire.
Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passen t
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qu i
ne savent plus rien faire.
JKB a écrit:Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passent
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais une boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouveaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les anciens.
JKB a écrit:
Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passent
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais une boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouveaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les anciens.
JKB a écrit:Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passent
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais une boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouveaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les anciens.
Le Wed, 22 Sep 2010 22:02:15 +0200,
Stephane CARPENTIER écrivait :JKB a écrit:Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui pass ent
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire de s
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais un e boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouv eaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les
anciens.
J'ai toujours comparé des choses comparables. Quand je dis que ça
baisse, c'est qu'il y a dix ans tu pouvais demander à un ingénieu r
débutant de coder un tri shell-Metzner, une table de hashage ou
une intégration de Romberg sans problème. Aujourd'hui, je te mets au
défi de faire ça avec un ingénieur débutant _quel que soit_ l e
langage utilisé.
Le Wed, 22 Sep 2010 22:02:15 +0200,
Stephane CARPENTIER <stef.carpentier@free.fr> écrivait :
JKB a écrit:
Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui pass ent
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire de s
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais un e boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouv eaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les
anciens.
J'ai toujours comparé des choses comparables. Quand je dis que ça
baisse, c'est qu'il y a dix ans tu pouvais demander à un ingénieu r
débutant de coder un tri shell-Metzner, une table de hashage ou
une intégration de Romberg sans problème. Aujourd'hui, je te mets au
défi de faire ça avec un ingénieur débutant _quel que soit_ l e
langage utilisé.
Le Wed, 22 Sep 2010 22:02:15 +0200,
Stephane CARPENTIER écrivait :JKB a écrit:Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui pass ent
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire de s
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais un e boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouv eaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les
anciens.
J'ai toujours comparé des choses comparables. Quand je dis que ça
baisse, c'est qu'il y a dix ans tu pouvais demander à un ingénieu r
débutant de coder un tri shell-Metzner, une table de hashage ou
une intégration de Romberg sans problème. Aujourd'hui, je te mets au
défi de faire ça avec un ingénieur débutant _quel que soit_ l e
langage utilisé.
JKB a écrit:Le Wed, 22 Sep 2010 22:02:15 +0200,
Stephane CARPENTIER écrivait :JKB a écrit:Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passent
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais une boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouveaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les
anciens.
J'ai toujours comparé des choses comparables. Quand je dis que ça
baisse, c'est qu'il y a dix ans tu pouvais demander à un ingénieur
débutant de coder un tri shell-Metzner, une table de hashage ou
une intégration de Romberg sans problème. Aujourd'hui, je te mets au
défi de faire ça avec un ingénieur débutant _quel que soit_ le
langage utilisé.
Oui, c'est pareil en maths, avant, les calculs matriciels se faisaient à la
main, maintenant ils se font sur des ordinateurs. La connaissance évolue.
Mettre de côté des techniques périmées pour utiliser des connaissances plus
modernes n'est pas une baisse de niveau, mais un changement des
connaissances.
Je ne vois pas l'intérêt de se faire chier à coder une table de haschage
dans un langage moderne alors qu'elles sont déjà incluses dans ce langage.
C'est long et ce sera moins efficace.
Il y a 30 ans, tu pouvais demander à un jeune ingénieur de faire des
multiplications avec une règle à calcul alors que maintenant, il te
demandera ce que c'est. La formation évolue, elle s'adapte.
JKB a écrit:
Le Wed, 22 Sep 2010 22:02:15 +0200,
Stephane CARPENTIER <stef.carpentier@free.fr> écrivait :
JKB a écrit:
Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passent
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais une boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouveaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les
anciens.
J'ai toujours comparé des choses comparables. Quand je dis que ça
baisse, c'est qu'il y a dix ans tu pouvais demander à un ingénieur
débutant de coder un tri shell-Metzner, une table de hashage ou
une intégration de Romberg sans problème. Aujourd'hui, je te mets au
défi de faire ça avec un ingénieur débutant _quel que soit_ le
langage utilisé.
Oui, c'est pareil en maths, avant, les calculs matriciels se faisaient à la
main, maintenant ils se font sur des ordinateurs. La connaissance évolue.
Mettre de côté des techniques périmées pour utiliser des connaissances plus
modernes n'est pas une baisse de niveau, mais un changement des
connaissances.
Je ne vois pas l'intérêt de se faire chier à coder une table de haschage
dans un langage moderne alors qu'elles sont déjà incluses dans ce langage.
C'est long et ce sera moins efficace.
Il y a 30 ans, tu pouvais demander à un jeune ingénieur de faire des
multiplications avec une règle à calcul alors que maintenant, il te
demandera ce que c'est. La formation évolue, elle s'adapte.
JKB a écrit:Le Wed, 22 Sep 2010 22:02:15 +0200,
Stephane CARPENTIER écrivait :JKB a écrit:Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passent
dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais une boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouveaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les
anciens.
J'ai toujours comparé des choses comparables. Quand je dis que ça
baisse, c'est qu'il y a dix ans tu pouvais demander à un ingénieur
débutant de coder un tri shell-Metzner, une table de hashage ou
une intégration de Romberg sans problème. Aujourd'hui, je te mets au
défi de faire ça avec un ingénieur débutant _quel que soit_ le
langage utilisé.
Oui, c'est pareil en maths, avant, les calculs matriciels se faisaient à la
main, maintenant ils se font sur des ordinateurs. La connaissance évolue.
Mettre de côté des techniques périmées pour utiliser des connaissances plus
modernes n'est pas une baisse de niveau, mais un changement des
connaissances.
Je ne vois pas l'intérêt de se faire chier à coder une table de haschage
dans un langage moderne alors qu'elles sont déjà incluses dans ce langage.
C'est long et ce sera moins efficace.
Il y a 30 ans, tu pouvais demander à un jeune ingénieur de faire des
multiplications avec une règle à calcul alors que maintenant, il te
demandera ce que c'est. La formation évolue, elle s'adapte.
Le Wed, 22 Sep 2010 22:16:02 +0200,
Stephane CARPENTIER écrivait :Il y a 30 ans, tu pouvais demander à un jeune ingénieur de faire des
multiplications avec une règle à calcul alors que maintenant, il te
demandera ce que c'est. La formation évolue, elle s'adapte.
Mauvais exemple : une multiplication, qu'elle se fasse sur un
cercle, une règle, un papier ou une calculette, ça reste une
multiplication.
Le Wed, 22 Sep 2010 22:16:02 +0200,
Stephane CARPENTIER <stef.carpentier@free.fr> écrivait :
Il y a 30 ans, tu pouvais demander à un jeune ingénieur de faire des
multiplications avec une règle à calcul alors que maintenant, il te
demandera ce que c'est. La formation évolue, elle s'adapte.
Mauvais exemple : une multiplication, qu'elle se fasse sur un
cercle, une règle, un papier ou une calculette, ça reste une
multiplication.
Le Wed, 22 Sep 2010 22:16:02 +0200,
Stephane CARPENTIER écrivait :Il y a 30 ans, tu pouvais demander à un jeune ingénieur de faire des
multiplications avec une règle à calcul alors que maintenant, il te
demandera ce que c'est. La formation évolue, elle s'adapte.
Mauvais exemple : une multiplication, qu'elle se fasse sur un
cercle, une règle, un papier ou une calculette, ça reste une
multiplication.
JKB a écrit:
> Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
> étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passent
> dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
> trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
> ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais une boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouveaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les anciens.
JKB a écrit:
> Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
> étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passent
> dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
> trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
> ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais une boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouveaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les anciens.
JKB a écrit:
> Le vieux schnoque, comme tu dis, il est obligé de faire avec les
> étudiants qui arrivent devant lui et avec les stagiaires qui passent
> dans son bureau. Le vieux schnoque, il en a marre de faire faire des
> trucs de plus en plus basiques à des types qui ont un BAC+5 mais qui
> ne savent plus rien faire.
Je sais, ça fait mille ans que le niveau baisse. Je connaissais une boîte
dans laquelle ils avaient arrêté les tests de java pour les nouveaux
diplômés car les nouveaux diplômés les réussissaient mieux que les anciens.
Maintenant je suis prêt à te concéder que le niveau a grimpé en
biologie, géologie, etc. Justement les matières dont tu prétends
qu'elles n'ont pas de débouché, ce qui, je crois est vrai.
[...]
Maintenant je suis prêt à te concéder que le niveau a grimpé en
biologie, géologie, etc. Justement les matières dont tu prétends
qu'elles n'ont pas de débouché, ce qui, je crois est vrai.
[...]
Maintenant je suis prêt à te concéder que le niveau a grimpé en
biologie, géologie, etc. Justement les matières dont tu prétends
qu'elles n'ont pas de débouché, ce qui, je crois est vrai.
[...]
Depuis que je pisse du code, j'ai appris une chose : il ne faut
jamais utiliser une bibliothèque si on n'est pas capable de la coder
soi-même. Tous les gens qui utilisent des libs façon boîtes noires
se tirent à un moment ou un autre une balle dans le pied.
Depuis que je pisse du code, j'ai appris une chose : il ne faut
jamais utiliser une bibliothèque si on n'est pas capable de la coder
soi-même. Tous les gens qui utilisent des libs façon boîtes noires
se tirent à un moment ou un autre une balle dans le pied.
Depuis que je pisse du code, j'ai appris une chose : il ne faut
jamais utiliser une bibliothèque si on n'est pas capable de la coder
soi-même. Tous les gens qui utilisent des libs façon boîtes noires
se tirent à un moment ou un autre une balle dans le pied.
JKB a écrit:Le Wed, 22 Sep 2010 22:16:02 +0200,
Stephane CARPENTIER écrivait :Il y a 30 ans, tu pouvais demander à un jeune ingénieur de faire des
multiplications avec une règle à calcul alors que maintenant, il te
demandera ce que c'est. La formation évolue, elle s'adapte.
Mauvais exemple : une multiplication, qu'elle se fasse sur un
cercle, une règle, un papier ou une calculette, ça reste une
multiplication.
Regarde le nombre d'ingénieurs capables de poser une division à la main. Un
truc comme 249/23 et tu verras que mon exemple n'est pas si mauvais que ça.
Les ingénieurs ont appris ce qu'était une division, ils savent toujours ce
que c'est, mais ils ont oublié comment ça se calculait (oui, j'ai remplacé
multiplication par division parce que c'est plus vrai, mais le principe est
là).
JKB a écrit:
Le Wed, 22 Sep 2010 22:16:02 +0200,
Stephane CARPENTIER <stef.carpentier@free.fr> écrivait :
Il y a 30 ans, tu pouvais demander à un jeune ingénieur de faire des
multiplications avec une règle à calcul alors que maintenant, il te
demandera ce que c'est. La formation évolue, elle s'adapte.
Mauvais exemple : une multiplication, qu'elle se fasse sur un
cercle, une règle, un papier ou une calculette, ça reste une
multiplication.
Regarde le nombre d'ingénieurs capables de poser une division à la main. Un
truc comme 249/23 et tu verras que mon exemple n'est pas si mauvais que ça.
Les ingénieurs ont appris ce qu'était une division, ils savent toujours ce
que c'est, mais ils ont oublié comment ça se calculait (oui, j'ai remplacé
multiplication par division parce que c'est plus vrai, mais le principe est
là).
JKB a écrit:Le Wed, 22 Sep 2010 22:16:02 +0200,
Stephane CARPENTIER écrivait :Il y a 30 ans, tu pouvais demander à un jeune ingénieur de faire des
multiplications avec une règle à calcul alors que maintenant, il te
demandera ce que c'est. La formation évolue, elle s'adapte.
Mauvais exemple : une multiplication, qu'elle se fasse sur un
cercle, une règle, un papier ou une calculette, ça reste une
multiplication.
Regarde le nombre d'ingénieurs capables de poser une division à la main. Un
truc comme 249/23 et tu verras que mon exemple n'est pas si mauvais que ça.
Les ingénieurs ont appris ce qu'était une division, ils savent toujours ce
que c'est, mais ils ont oublié comment ça se calculait (oui, j'ai remplacé
multiplication par division parce que c'est plus vrai, mais le principe est
là).
Le Wed, 22 Sep 2010 18:01:30 +0200,
remy écrivait :JKB a écrit :Le Wed, 22 Sep 2010 16:07:05 +0200,
Hugues écrivait :JKB a suggéré :Le Wed, 22 Sep 2010 15:00:45 +0200,
remy écrivait :JKB a écrit :Ce n'est pas toi qui fais du calcul avec Java ?
oui mais c'est pour vérifier la théorie "l'idée à la con",
et je l'ai aussi codé en C et tu le sais très bien
puisque ,si tu as lu le code java ,tu as pu aussi voir version en C :-)
Je ne lis que tes interventions sur fsm. Ã la fin d'une dure
journée, certains s'offrent un Pernod pour se détendre, d'autres
s'offrent un Rémy. Il y a bien longtemps que je n'essaye mà ªme plus
de comprendre ce que tu essayes de faire. Vu la qualité du
raisonnement mathématique, je ne _veux_ pas voir le code qui peut
être derrière (si tant est qu'il y ait un raisonnement, ce dont je
ne suis pas sûr).
C'est pas très gentil, ça...
Je ne _suis_ pas gentil (sinon, ça se saurait).
commence déjà à sortir des grands nombres premiers jume aux à la pelle
avec derrière une démonstration qui tienne la route
Mais je m'en contrefiche, des nombres premiers jumeaux. Le problè me
n'est pas les nombres premiers jumeaux mais tes raisonnements
foireux ponctués de "en gros" qui viennent avec !
et qui au bout de plus de 100 messages a fini par être comprise
bon ok peut être pas par toi mais elle a été bien compr ise
P'taing, tu n'as même pas compris ce qu'on t'a dit... Tu confonds
nécessaire et suffisant, à partir de là , tout raisonnem ent se casse la
gueule. On t'a déjà expliqué que ce n'est pas parce qu' il en existe
un qu'ils sont tous comme ça.
Dit autrement, quand une mère de famille dit à son gamin : " si tu
n'es pas sage, je te colle une claque", elle ne lui en donnera pas
une s'il reste sage. En mathématique, même s'il est sage, el le peut
lui en coller une !
je n'ai jamais eu de mise en évidence d'une erreur sur ce qui se trouve
sur ma page perso
Pardon ? Tes pdf abscons se sont tous fait démonter !
Je ne fais pas suivre sur fsm, c'est actuellement calme là -b as et
personne n'a besoin de toi.
Le Wed, 22 Sep 2010 18:01:30 +0200,
remy <remy@fctpas.fr> écrivait :
JKB a écrit :
Le Wed, 22 Sep 2010 16:07:05 +0200,
Hugues <hugues@hiegel.fr> écrivait :
JKB <jkb@koenigsberg.invalid> a suggéré :
Le Wed, 22 Sep 2010 15:00:45 +0200,
remy <remy@fctpas.fr> écrivait :
JKB a écrit :
Ce n'est pas toi qui fais du calcul avec Java ?
oui mais c'est pour vérifier la théorie "l'idée à la con",
et je l'ai aussi codé en C et tu le sais très bien
puisque ,si tu as lu le code java ,tu as pu aussi voir version en C :-)
Je ne lis que tes interventions sur fsm. Ã la fin d'une dure
journée, certains s'offrent un Pernod pour se détendre, d'autres
s'offrent un Rémy. Il y a bien longtemps que je n'essaye mà ªme plus
de comprendre ce que tu essayes de faire. Vu la qualité du
raisonnement mathématique, je ne _veux_ pas voir le code qui peut
être derrière (si tant est qu'il y ait un raisonnement, ce dont je
ne suis pas sûr).
C'est pas très gentil, ça...
Je ne _suis_ pas gentil (sinon, ça se saurait).
commence déjà à sortir des grands nombres premiers jume aux à la pelle
avec derrière une démonstration qui tienne la route
Mais je m'en contrefiche, des nombres premiers jumeaux. Le problè me
n'est pas les nombres premiers jumeaux mais tes raisonnements
foireux ponctués de "en gros" qui viennent avec !
et qui au bout de plus de 100 messages a fini par être comprise
bon ok peut être pas par toi mais elle a été bien compr ise
P'taing, tu n'as même pas compris ce qu'on t'a dit... Tu confonds
nécessaire et suffisant, à partir de là , tout raisonnem ent se casse la
gueule. On t'a déjà expliqué que ce n'est pas parce qu' il en existe
un qu'ils sont tous comme ça.
Dit autrement, quand une mère de famille dit à son gamin : " si tu
n'es pas sage, je te colle une claque", elle ne lui en donnera pas
une s'il reste sage. En mathématique, même s'il est sage, el le peut
lui en coller une !
je n'ai jamais eu de mise en évidence d'une erreur sur ce qui se trouve
sur ma page perso
Pardon ? Tes pdf abscons se sont tous fait démonter !
Je ne fais pas suivre sur fsm, c'est actuellement calme là -b as et
personne n'a besoin de toi.
Le Wed, 22 Sep 2010 18:01:30 +0200,
remy écrivait :JKB a écrit :Le Wed, 22 Sep 2010 16:07:05 +0200,
Hugues écrivait :JKB a suggéré :Le Wed, 22 Sep 2010 15:00:45 +0200,
remy écrivait :JKB a écrit :Ce n'est pas toi qui fais du calcul avec Java ?
oui mais c'est pour vérifier la théorie "l'idée à la con",
et je l'ai aussi codé en C et tu le sais très bien
puisque ,si tu as lu le code java ,tu as pu aussi voir version en C :-)
Je ne lis que tes interventions sur fsm. Ã la fin d'une dure
journée, certains s'offrent un Pernod pour se détendre, d'autres
s'offrent un Rémy. Il y a bien longtemps que je n'essaye mà ªme plus
de comprendre ce que tu essayes de faire. Vu la qualité du
raisonnement mathématique, je ne _veux_ pas voir le code qui peut
être derrière (si tant est qu'il y ait un raisonnement, ce dont je
ne suis pas sûr).
C'est pas très gentil, ça...
Je ne _suis_ pas gentil (sinon, ça se saurait).
commence déjà à sortir des grands nombres premiers jume aux à la pelle
avec derrière une démonstration qui tienne la route
Mais je m'en contrefiche, des nombres premiers jumeaux. Le problè me
n'est pas les nombres premiers jumeaux mais tes raisonnements
foireux ponctués de "en gros" qui viennent avec !
et qui au bout de plus de 100 messages a fini par être comprise
bon ok peut être pas par toi mais elle a été bien compr ise
P'taing, tu n'as même pas compris ce qu'on t'a dit... Tu confonds
nécessaire et suffisant, à partir de là , tout raisonnem ent se casse la
gueule. On t'a déjà expliqué que ce n'est pas parce qu' il en existe
un qu'ils sont tous comme ça.
Dit autrement, quand une mère de famille dit à son gamin : " si tu
n'es pas sage, je te colle une claque", elle ne lui en donnera pas
une s'il reste sage. En mathématique, même s'il est sage, el le peut
lui en coller une !
je n'ai jamais eu de mise en évidence d'une erreur sur ce qui se trouve
sur ma page perso
Pardon ? Tes pdf abscons se sont tous fait démonter !
Je ne fais pas suivre sur fsm, c'est actuellement calme là -b as et
personne n'a besoin de toi.