Qu'est-ce qui est plus con qu'un bac B faisant du droit ? On se le demande !
"Le fait d'assimiler une personne humaine, quelle qu'elle soit, à un
animal, constitue une injure faite à l'humanité entière", selon les
attendus des juges, consultés par l'AFP.
"RVG" a écrit dans le message de groupe de discussion : lqb475$td5$
L'important c'est que l'alphabet ne constitue aucun savoir, qu'il n'est qu'une règle disciplinaire. L'école ne sert qu'à formater pour l'armée ou l'usine, quelles que soient leur forme.
Le but de l'école est d'apporter le savoir, mais aussi surtout l'accès au savoir.
Non, ça c'est l'université publique. L'école n'a qu'un rôle disciplinaire: arracher l'enfant de sa famille pour le couler dans le moule de la guerre et du travail.
Le but de l'ordre, alphabétique et autre, est de permettre la consultation aisée et efficace, du dictionnaire par exemple. En fait de formatage, c'est plutôt une autonomie. L'ordre alphabétique n'est pas arbitraire, c'est l'ordre lexicographique.
Qui est lui-même parfaitement arbitraire. Si vous comprenez l'anglais, ce passage du film Malcolm X de Spike Lee est édifiant: http://youtu.be/kE84dHl5Nr0
-- « Nous fûmes les guépards, les lions; ceux qui nous remplaceront seront les chacals et les hyènes.» Giuseppe Tomasi di Lampedusa
"RVG" a écrit dans le message de groupe de discussion :
lqb475$td5$1@blueduskconspiracy.eternal-september.org...
L'important c'est que l'alphabet ne constitue aucun savoir, qu'il
n'est qu'une règle disciplinaire. L'école ne sert qu'à formater
pour l'armée ou l'usine, quelles que soient leur forme.
Le but de l'école est d'apporter le savoir, mais aussi surtout
l'accès au savoir.
Non, ça c'est l'université publique. L'école n'a qu'un rôle
disciplinaire: arracher l'enfant de sa famille pour le couler dans le
moule de la guerre et du travail.
Le but de l'ordre, alphabétique et autre, est de permettre la
consultation aisée et efficace, du dictionnaire par exemple. En fait
de formatage, c'est plutôt une autonomie. L'ordre alphabétique n'est
pas arbitraire, c'est l'ordre lexicographique.
Qui est lui-même parfaitement arbitraire.
Si vous comprenez l'anglais, ce passage du film Malcolm X de Spike Lee
est édifiant:
http://youtu.be/kE84dHl5Nr0
--
« Nous fûmes les guépards, les lions; ceux qui nous remplaceront seront
les chacals et les hyènes.»
Giuseppe Tomasi di Lampedusa
"RVG" a écrit dans le message de groupe de discussion : lqb475$td5$
L'important c'est que l'alphabet ne constitue aucun savoir, qu'il n'est qu'une règle disciplinaire. L'école ne sert qu'à formater pour l'armée ou l'usine, quelles que soient leur forme.
Le but de l'école est d'apporter le savoir, mais aussi surtout l'accès au savoir.
Non, ça c'est l'université publique. L'école n'a qu'un rôle disciplinaire: arracher l'enfant de sa famille pour le couler dans le moule de la guerre et du travail.
Le but de l'ordre, alphabétique et autre, est de permettre la consultation aisée et efficace, du dictionnaire par exemple. En fait de formatage, c'est plutôt une autonomie. L'ordre alphabétique n'est pas arbitraire, c'est l'ordre lexicographique.
Qui est lui-même parfaitement arbitraire. Si vous comprenez l'anglais, ce passage du film Malcolm X de Spike Lee est édifiant: http://youtu.be/kE84dHl5Nr0
-- « Nous fûmes les guépards, les lions; ceux qui nous remplaceront seront les chacals et les hyènes.» Giuseppe Tomasi di Lampedusa
L'ordre et la transmission de l'ordre. L'école n'enseigne rien, elle donne des ordres, à commencer par le plus arbitraire de tous: l'ordre alphabétique.
Pour l'alphabet, avez-vous un autre ordre à proposer ?
AZERTY L'important c'est que l'alphabet ne constitue aucun savoir, qu'il n'est qu'une règle disciplinaire. L'école ne sert qu'à formater pour l'armée ou l'usine, quelles que soient leur forme.
C'est votre opinion. A mes yeux, l'alphabet, l'écriture alphabétique est l'une des plus grandes conquêtes de l'humanité.
Rien à voir entre les graphèmes atomiques et l'ordre des lettres de l'alphabet, qui remonte à la magie akkadienne.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Alphabet_ougaritique
"Tout ce qu'on nous a appris est faux." - Rimbaud
Et l'on vous a appris Rimbaud.
Personne ne peut apprendre la poésie, la poésie est toujours neuve.
Rimbaud n'est pas une poésie ; c'est un poème.
J'ai eu la chance d'avoir pour prof de lettres un universitaire qui préparait sa thèse de doctorat sur Rimbaud. En ce sens nous n'avons pas appris Rimbaud, notre prof nous a amené à le rencontrer ensemble.
-- « Nous fûmes les guépards, les lions; ceux qui nous remplaceront seront les chacals et les hyènes.» Giuseppe Tomasi di Lampedusa
L'ordre et la transmission de l'ordre. L'école n'enseigne rien,
elle donne des ordres, à commencer par le plus arbitraire de
tous: l'ordre alphabétique.
Pour l'alphabet, avez-vous un autre ordre à proposer ?
AZERTY L'important c'est que l'alphabet ne constitue aucun savoir,
qu'il n'est qu'une règle disciplinaire. L'école ne sert qu'à
formater pour l'armée ou l'usine, quelles que soient leur forme.
C'est votre opinion. A mes yeux, l'alphabet, l'écriture alphabétique
est l'une des plus grandes conquêtes de l'humanité.
Rien à voir entre les graphèmes atomiques et l'ordre des lettres de
l'alphabet, qui remonte à la magie akkadienne.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Alphabet_ougaritique
"Tout ce qu'on nous a appris est faux." - Rimbaud
Et l'on vous a appris Rimbaud.
Personne ne peut apprendre la poésie, la poésie est toujours
neuve.
Rimbaud n'est pas une poésie ; c'est un poème.
J'ai eu la chance d'avoir pour prof de lettres un universitaire qui
préparait sa thèse de doctorat sur Rimbaud.
En ce sens nous n'avons pas appris Rimbaud, notre prof nous a amené à le
rencontrer ensemble.
--
« Nous fûmes les guépards, les lions; ceux qui nous remplaceront seront
les chacals et les hyènes.»
Giuseppe Tomasi di Lampedusa
L'ordre et la transmission de l'ordre. L'école n'enseigne rien, elle donne des ordres, à commencer par le plus arbitraire de tous: l'ordre alphabétique.
Pour l'alphabet, avez-vous un autre ordre à proposer ?
AZERTY L'important c'est que l'alphabet ne constitue aucun savoir, qu'il n'est qu'une règle disciplinaire. L'école ne sert qu'à formater pour l'armée ou l'usine, quelles que soient leur forme.
C'est votre opinion. A mes yeux, l'alphabet, l'écriture alphabétique est l'une des plus grandes conquêtes de l'humanité.
Rien à voir entre les graphèmes atomiques et l'ordre des lettres de l'alphabet, qui remonte à la magie akkadienne.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Alphabet_ougaritique
"Tout ce qu'on nous a appris est faux." - Rimbaud
Et l'on vous a appris Rimbaud.
Personne ne peut apprendre la poésie, la poésie est toujours neuve.
Rimbaud n'est pas une poésie ; c'est un poème.
J'ai eu la chance d'avoir pour prof de lettres un universitaire qui préparait sa thèse de doctorat sur Rimbaud. En ce sens nous n'avons pas appris Rimbaud, notre prof nous a amené à le rencontrer ensemble.
-- « Nous fûmes les guépards, les lions; ceux qui nous remplaceront seront les chacals et les hyènes.» Giuseppe Tomasi di Lampedusa
Grand bien leur fasse, nous les combattrons par l'éducation donnée à nos enfants, par le savoir. Et ils s'éteindront réellement, à petit feu.
Ça peut être en grande partie une illusion. D'une part parce que le système éducatif n'est pas fait pour ça, du moins pas exclusivement, et de très loin : le temps consacré aux valeurs humanistes, aussi important soit-il, n'est pas consacré au reste, et les journées ont une durée limitée. En outre, on le sait déjà largement, la plupart des parents ne sont pas en capacité de mener cette éducation-là alors qu'il n'y a actuellement pas d'offre contraire en face, ou presque pas. Alors imanginons si c'était le cas ! Deuxièmement, les explications les plus simplistes et les plus flatteuses pour l'ego sont toujours les plus faciles à admettre, surtout lorsqu'on est jeune et/ou inculte. Entre le raciste qui va prétendre que les [mettre ce qu'on veut] sont tous des voleurs parce que c'est dans leur nature, la preuve c'est qu'il y en a plein les prisons, et le sociologue/éducateur/homme politique/prof/parent qui va tenter d'expliquer ça par le contexte socio-économique, je sais où je mettrais mon pognon si je devais parier. Et d'ici que l'éducation et la culture arrivent à combler la différence, on a le temps de mourir plusieurs fois. Troisièmement, c'est surtout vrai pour les USA mais pas seulement, la capacité à agir sur le public, notamment via les médias, n'est pas liée à la qualité des idées qu'on défend. Il suffit de regarder Fox News pour s'en convaincre (ou les journaux de caniveau en G-B, ou Bild en Allemagne, etc.) et de se pencher sur les moyens financiers dont disposent ces organes. D'un autre côté, je reconnais que les pays cités ne se sont pas transformés en nations fachistes et racistes. Mais L'Histoire y est pour beaucoup. Quatrièmement, l'Histoire nous enseigne que la mise en valeur de certaines opinions a conduit à des catastrophes nationales ou mondiales, et que si on peut s'éviter ça, ce n'est pas forcément gênant que des individus puissent se sentir brimés dans leur expression, surtout que dans nos sociétés démocratiques il ne s'agit de rien d'autre : pas d'emprisonnement, pas de torture, juste interdiction de publier ou de s'exprimer. Les libertés publiques entrent parfois (souvent) en conflit avec les libertés individuelles, et je reconnais qu'il est scandaleux de devoir s'arrêter à un feu rouge pour laisser passer des gens dont je n'ai rien à foutre.
Donc, si sur le principe je suis d'accord, en pratique j'estime que le débat d'idée et la diffusion des opinions doivent être l'objet d'un certain encadrement. Pas forcément d'interdictions, mais je n'imagine même pas qu'on puisse laisser libre accès à un Faurisson ou un Dieudonné (pour mentionner la vedette du moment, mais en lui-même il est assez minable) aux grands médias nationaux sous prétexte d'égalité de traitement avec les autres opinions. Chose qu'ils ne manqueraient pas de réclamer et qu'ils finiraient par obtenir dans une certaine mesure, ce qui donnerait une légitimité à leurs thèses pourries qu'elles ne sauraient avoir intrinsèquement.
-- Tardigradus e^iπ=-1 c'est magnifique
Colonel Kilgore <colonelkilgore@neuf.fr> wrote:
Grand bien leur fasse, nous les combattrons par l'éducation donnée à
nos enfants, par le savoir. Et ils s'éteindront réellement, à petit
feu.
Ça peut être en grande partie une illusion. D'une part parce que le
système éducatif n'est pas fait pour ça, du moins pas exclusivement, et
de très loin : le temps consacré aux valeurs humanistes, aussi important
soit-il, n'est pas consacré au reste, et les journées ont une durée
limitée. En outre, on le sait déjà largement, la plupart des parents ne
sont pas en capacité de mener cette éducation-là alors qu'il n'y a
actuellement pas d'offre contraire en face, ou presque pas. Alors
imanginons si c'était le cas !
Deuxièmement, les explications les plus simplistes et les plus
flatteuses pour l'ego sont toujours les plus faciles à admettre, surtout
lorsqu'on est jeune et/ou inculte. Entre le raciste qui va prétendre que
les [mettre ce qu'on veut] sont tous des voleurs parce que c'est dans
leur nature, la preuve c'est qu'il y en a plein les prisons, et le
sociologue/éducateur/homme politique/prof/parent qui va tenter
d'expliquer ça par le contexte socio-économique, je sais où je mettrais
mon pognon si je devais parier. Et d'ici que l'éducation et la culture
arrivent à combler la différence, on a le temps de mourir plusieurs
fois.
Troisièmement, c'est surtout vrai pour les USA mais pas seulement, la
capacité à agir sur le public, notamment via les médias, n'est pas liée
à la qualité des idées qu'on défend. Il suffit de regarder Fox News pour
s'en convaincre (ou les journaux de caniveau en G-B, ou Bild en
Allemagne, etc.) et de se pencher sur les moyens financiers dont
disposent ces organes.
D'un autre côté, je reconnais que les pays cités ne se sont pas
transformés en nations fachistes et racistes. Mais L'Histoire y est pour
beaucoup.
Quatrièmement, l'Histoire nous enseigne que la mise en valeur de
certaines opinions a conduit à des catastrophes nationales ou mondiales,
et que si on peut s'éviter ça, ce n'est pas forcément gênant que des
individus puissent se sentir brimés dans leur expression, surtout que
dans nos sociétés démocratiques il ne s'agit de rien d'autre : pas
d'emprisonnement, pas de torture, juste interdiction de publier ou de
s'exprimer. Les libertés publiques entrent parfois (souvent) en conflit
avec les libertés individuelles, et je reconnais qu'il est scandaleux de
devoir s'arrêter à un feu rouge pour laisser passer des gens dont je
n'ai rien à foutre.
Donc, si sur le principe je suis d'accord, en pratique j'estime que le
débat d'idée et la diffusion des opinions doivent être l'objet d'un
certain encadrement. Pas forcément d'interdictions, mais je n'imagine
même pas qu'on puisse laisser libre accès à un Faurisson ou un Dieudonné
(pour mentionner la vedette du moment, mais en lui-même il est assez
minable) aux grands médias nationaux sous prétexte d'égalité de
traitement avec les autres opinions. Chose qu'ils ne manqueraient pas de
réclamer et qu'ils finiraient par obtenir dans une certaine mesure, ce
qui donnerait une légitimité à leurs thèses pourries qu'elles ne
sauraient avoir intrinsèquement.
Grand bien leur fasse, nous les combattrons par l'éducation donnée à nos enfants, par le savoir. Et ils s'éteindront réellement, à petit feu.
Ça peut être en grande partie une illusion. D'une part parce que le système éducatif n'est pas fait pour ça, du moins pas exclusivement, et de très loin : le temps consacré aux valeurs humanistes, aussi important soit-il, n'est pas consacré au reste, et les journées ont une durée limitée. En outre, on le sait déjà largement, la plupart des parents ne sont pas en capacité de mener cette éducation-là alors qu'il n'y a actuellement pas d'offre contraire en face, ou presque pas. Alors imanginons si c'était le cas ! Deuxièmement, les explications les plus simplistes et les plus flatteuses pour l'ego sont toujours les plus faciles à admettre, surtout lorsqu'on est jeune et/ou inculte. Entre le raciste qui va prétendre que les [mettre ce qu'on veut] sont tous des voleurs parce que c'est dans leur nature, la preuve c'est qu'il y en a plein les prisons, et le sociologue/éducateur/homme politique/prof/parent qui va tenter d'expliquer ça par le contexte socio-économique, je sais où je mettrais mon pognon si je devais parier. Et d'ici que l'éducation et la culture arrivent à combler la différence, on a le temps de mourir plusieurs fois. Troisièmement, c'est surtout vrai pour les USA mais pas seulement, la capacité à agir sur le public, notamment via les médias, n'est pas liée à la qualité des idées qu'on défend. Il suffit de regarder Fox News pour s'en convaincre (ou les journaux de caniveau en G-B, ou Bild en Allemagne, etc.) et de se pencher sur les moyens financiers dont disposent ces organes. D'un autre côté, je reconnais que les pays cités ne se sont pas transformés en nations fachistes et racistes. Mais L'Histoire y est pour beaucoup. Quatrièmement, l'Histoire nous enseigne que la mise en valeur de certaines opinions a conduit à des catastrophes nationales ou mondiales, et que si on peut s'éviter ça, ce n'est pas forcément gênant que des individus puissent se sentir brimés dans leur expression, surtout que dans nos sociétés démocratiques il ne s'agit de rien d'autre : pas d'emprisonnement, pas de torture, juste interdiction de publier ou de s'exprimer. Les libertés publiques entrent parfois (souvent) en conflit avec les libertés individuelles, et je reconnais qu'il est scandaleux de devoir s'arrêter à un feu rouge pour laisser passer des gens dont je n'ai rien à foutre.
Donc, si sur le principe je suis d'accord, en pratique j'estime que le débat d'idée et la diffusion des opinions doivent être l'objet d'un certain encadrement. Pas forcément d'interdictions, mais je n'imagine même pas qu'on puisse laisser libre accès à un Faurisson ou un Dieudonné (pour mentionner la vedette du moment, mais en lui-même il est assez minable) aux grands médias nationaux sous prétexte d'égalité de traitement avec les autres opinions. Chose qu'ils ne manqueraient pas de réclamer et qu'ils finiraient par obtenir dans une certaine mesure, ce qui donnerait une légitimité à leurs thèses pourries qu'elles ne sauraient avoir intrinsèquement.
-- Tardigradus e^iπ=-1 c'est magnifique
luciole135
Le 18/07/2014 13:05, Colonel Kilgore a écrit :
Le prof, qui connaissait bien sa classe, tourne le regard vers son "bon élève" (désolé, c'était moi), et le tohu bohu étant retombé, je dit que c'est de l'humour, du second degré. Qu'ils n'ont rien compris.
Un bon élève est conformiste comme dirait Albert Jacquard.
-- Mon site pour arrêter de fumer en se sevrant progressivement des additifs du tabac http://additifstabac.free.fr
Le 18/07/2014 13:05, Colonel Kilgore a écrit :
Le prof, qui connaissait bien sa classe, tourne le regard vers son "bon
élève" (désolé, c'était moi), et le tohu bohu étant retombé, je dit que
c'est de l'humour, du second degré. Qu'ils n'ont rien compris.
Un bon élève est conformiste comme dirait Albert Jacquard.
--
Mon site pour arrêter de fumer en se sevrant progressivement des
additifs du tabac
http://additifstabac.free.fr
Le prof, qui connaissait bien sa classe, tourne le regard vers son "bon élève" (désolé, c'était moi), et le tohu bohu étant retombé, je dit que c'est de l'humour, du second degré. Qu'ils n'ont rien compris.
Un bon élève est conformiste comme dirait Albert Jacquard.
-- Mon site pour arrêter de fumer en se sevrant progressivement des additifs du tabac http://additifstabac.free.fr
luciole135
Le 19/07/2014 03:13, RVG a écrit :
Le 18/07/2014 14:48, Cl.Massé a écrit :
"RVG" a écrit dans le message de groupe de discussion : lqb475$td5$
L'important c'est que l'alphabet ne constitue aucun savoir, qu'il n'est qu'une règle disciplinaire. L'école ne sert qu'à formater pour l'armée ou l'usine, quelles que soient leur forme.
Le but de l'école est d'apporter le savoir, mais aussi surtout l'accès au savoir.
Non, ça c'est l'université publique. L'école n'a qu'un rôle disciplinaire: arracher l'enfant de sa famille pour le couler dans le moule de la guerre et du travail.
Il est possible d'éduquer soi-même ses enfants, l'école n'est pas obligatoire, l'éducation l'est.
Le but de l'ordre, alphabétique et autre, est de permettre la consultation aisée et efficace, du dictionnaire par exemple. En fait de formatage, c'est plutôt une autonomie. L'ordre alphabétique n'est pas arbitraire, c'est l'ordre lexicographique.
Qui est lui-même parfaitement arbitraire. Si vous comprenez l'anglais, ce passage du film Malcolm X de Spike Lee est édifiant: http://youtu.be/kE84dHl5Nr0
Tout ordre est arbitraire par définition même, non ?
-- Mon site pour arrêter de fumer en se sevrant progressivement des additifs du tabac http://additifstabac.free.fr
Le 19/07/2014 03:13, RVG a écrit :
Le 18/07/2014 14:48, Cl.Massé a écrit :
"RVG" a écrit dans le message de groupe de discussion :
lqb475$td5$1@blueduskconspiracy.eternal-september.org...
L'important c'est que l'alphabet ne constitue aucun savoir, qu'il
n'est qu'une règle disciplinaire. L'école ne sert qu'à formater
pour l'armée ou l'usine, quelles que soient leur forme.
Le but de l'école est d'apporter le savoir, mais aussi surtout
l'accès au savoir.
Non, ça c'est l'université publique. L'école n'a qu'un rôle
disciplinaire: arracher l'enfant de sa famille pour le couler dans le
moule de la guerre et du travail.
Il est possible d'éduquer soi-même ses enfants, l'école n'est pas
obligatoire, l'éducation l'est.
Le but de l'ordre, alphabétique et autre, est de permettre la
consultation aisée et efficace, du dictionnaire par exemple. En fait
de formatage, c'est plutôt une autonomie. L'ordre alphabétique n'est
pas arbitraire, c'est l'ordre lexicographique.
Qui est lui-même parfaitement arbitraire.
Si vous comprenez l'anglais, ce passage du film Malcolm X de Spike Lee
est édifiant:
http://youtu.be/kE84dHl5Nr0
Tout ordre est arbitraire par définition même, non ?
--
Mon site pour arrêter de fumer en se sevrant progressivement des
additifs du tabac
http://additifstabac.free.fr
"RVG" a écrit dans le message de groupe de discussion : lqb475$td5$
L'important c'est que l'alphabet ne constitue aucun savoir, qu'il n'est qu'une règle disciplinaire. L'école ne sert qu'à formater pour l'armée ou l'usine, quelles que soient leur forme.
Le but de l'école est d'apporter le savoir, mais aussi surtout l'accès au savoir.
Non, ça c'est l'université publique. L'école n'a qu'un rôle disciplinaire: arracher l'enfant de sa famille pour le couler dans le moule de la guerre et du travail.
Il est possible d'éduquer soi-même ses enfants, l'école n'est pas obligatoire, l'éducation l'est.
Le but de l'ordre, alphabétique et autre, est de permettre la consultation aisée et efficace, du dictionnaire par exemple. En fait de formatage, c'est plutôt une autonomie. L'ordre alphabétique n'est pas arbitraire, c'est l'ordre lexicographique.
Qui est lui-même parfaitement arbitraire. Si vous comprenez l'anglais, ce passage du film Malcolm X de Spike Lee est édifiant: http://youtu.be/kE84dHl5Nr0
Tout ordre est arbitraire par définition même, non ?
-- Mon site pour arrêter de fumer en se sevrant progressivement des additifs du tabac http://additifstabac.free.fr
luciole135
Le 19/07/2014 03:19, RVG a écrit :
Le 18/07/2014 14:59, Didier Wagner a écrit :
RVG :
J'ai eu la chance d'avoir pour prof de lettres un universitaire qui préparait sa thèse de doctorat sur Rimbaud. En ce sens nous n'avons pas appris Rimbaud, notre prof nous a amené à le rencontrer ensemble.
Vous avez formé un cercle à la rencontre de poètes disparus ?
-- Mon site pour arrêter de fumer en se sevrant progressivement des additifs du tabac http://additifstabac.free.fr
Le 19/07/2014 03:19, RVG a écrit :
Le 18/07/2014 14:59, Didier Wagner a écrit :
RVG :
J'ai eu la chance d'avoir pour prof de lettres un universitaire qui
préparait sa thèse de doctorat sur Rimbaud.
En ce sens nous n'avons pas appris Rimbaud, notre prof nous a amené à le
rencontrer ensemble.
Vous avez formé un cercle à la rencontre de poètes disparus ?
--
Mon site pour arrêter de fumer en se sevrant progressivement des
additifs du tabac
http://additifstabac.free.fr
J'ai eu la chance d'avoir pour prof de lettres un universitaire qui préparait sa thèse de doctorat sur Rimbaud. En ce sens nous n'avons pas appris Rimbaud, notre prof nous a amené à le rencontrer ensemble.
Vous avez formé un cercle à la rencontre de poètes disparus ?
-- Mon site pour arrêter de fumer en se sevrant progressivement des additifs du tabac http://additifstabac.free.fr
Colonel Kilgore
JCL avait soumis l'idée :
Colonel Kilgore avait énoncé :
Un de mes grands souvenirs d'ado au lycée, c'est mon prof de français faisant lire le célébrissime "de l'esclavage des nègres", de Montesqiueu.
Je ne connais pas l'ouvrage mais les avis divergent
Décidément, on trouve toutes sortes de tarés sur le net.
Colonel Kilgore
luciole135 a exposé le 19/07/2014 :
Le 18/07/2014 13:05, Colonel Kilgore a écrit :
Le prof, qui connaissait bien sa classe, tourne le regard vers son "bon élève" (désolé, c'était moi), et le tohu bohu étant retombé, je dit que c'est de l'humour, du second degré. Qu'ils n'ont rien compris.
Un bon élève est conformiste comme dirait Albert Jacquard.
Pas quand le prof est bon.
luciole135 a exposé le 19/07/2014 :
Le 18/07/2014 13:05, Colonel Kilgore a écrit :
Le prof, qui connaissait bien sa classe, tourne le regard vers son "bon
élève" (désolé, c'était moi), et le tohu bohu étant retombé, je dit que
c'est de l'humour, du second degré. Qu'ils n'ont rien compris.
Un bon élève est conformiste comme dirait Albert Jacquard.
Le prof, qui connaissait bien sa classe, tourne le regard vers son "bon élève" (désolé, c'était moi), et le tohu bohu étant retombé, je dit que c'est de l'humour, du second degré. Qu'ils n'ont rien compris.
Un bon élève est conformiste comme dirait Albert Jacquard.
Pas quand le prof est bon.
RVG
Le 19/07/2014 09:03, luciole135 a écrit :
Le 19/07/2014 03:19, RVG a écrit :
Le 18/07/2014 14:59, Didier Wagner a écrit :
RVG :
J'ai eu la chance d'avoir pour prof de lettres un universitaire qui préparait sa thèse de doctorat sur Rimbaud. En ce sens nous n'avons pas appris Rimbaud, notre prof nous a amené à le rencontrer ensemble.
Vous avez formé un cercle à la rencontre de poètes disparus ?
Sauf l'issue tragique. Il y avait aussi des poètes bien vivants comme René Char, pas au programme mais continuation logique de Rimbaud.
-- « Nous fûmes les guépards, les lions; ceux qui nous remplaceront seront les chacals et les hyènes.» Giuseppe Tomasi di Lampedusa
J'ai eu la chance d'avoir pour prof de lettres un universitaire
qui préparait sa thèse de doctorat sur Rimbaud. En ce sens nous
n'avons pas appris Rimbaud, notre prof nous a amené à le rencontrer
ensemble.
Vous avez formé un cercle à la rencontre de poètes disparus ?
Sauf l'issue tragique. Il y avait aussi des poètes bien vivants comme
René Char, pas au programme mais continuation logique de Rimbaud.
--
« Nous fûmes les guépards, les lions; ceux qui nous remplaceront seront
les chacals et les hyènes.»
Giuseppe Tomasi di Lampedusa
J'ai eu la chance d'avoir pour prof de lettres un universitaire qui préparait sa thèse de doctorat sur Rimbaud. En ce sens nous n'avons pas appris Rimbaud, notre prof nous a amené à le rencontrer ensemble.
Vous avez formé un cercle à la rencontre de poètes disparus ?
Sauf l'issue tragique. Il y avait aussi des poètes bien vivants comme René Char, pas au programme mais continuation logique de Rimbaud.
-- « Nous fûmes les guépards, les lions; ceux qui nous remplaceront seront les chacals et les hyènes.» Giuseppe Tomasi di Lampedusa
