c'est a mon avis la ou l'on ne va pas etre d'accord
l'education nationale a l'un des budgets les plus eleves de l'etat
je crois meme que c'est le premier poste budgetaire
se qui me parait completement con c'est de penser que tous les gosses
sont identiques ,ils doivent avoir tous le meme bagage minimal
oui mais pourquoi doivent ils tous passer par la meme methode
d'apprentissage ?
j'ai aussi dans mon entourage des enseignants ils admettent
que chaque enfant peut ne pas tout comprendre dans un cours
et qu'ils n'ont pas tous la meme comprehention du cours mais ne leur
demande pas d'adapter leur cours en fct des incomprehentions
respectives des gosses
c'est comme ca
et en plus cela m'enerve c'est toujours la faute au gosse
exemple
je veux bien moi mais comment je peux faire ils ne savent meme pas
... il faut tout reprendre il leur manque les bases etc etc...
ca m'enerve
il y a un linux live free educ cela parrait pas mal
c'est a mon avis la ou l'on ne va pas etre d'accord
l'education nationale a l'un des budgets les plus eleves de l'etat
je crois meme que c'est le premier poste budgetaire
se qui me parait completement con c'est de penser que tous les gosses
sont identiques ,ils doivent avoir tous le meme bagage minimal
oui mais pourquoi doivent ils tous passer par la meme methode
d'apprentissage ?
j'ai aussi dans mon entourage des enseignants ils admettent
que chaque enfant peut ne pas tout comprendre dans un cours
et qu'ils n'ont pas tous la meme comprehention du cours mais ne leur
demande pas d'adapter leur cours en fct des incomprehentions
respectives des gosses
c'est comme ca
et en plus cela m'enerve c'est toujours la faute au gosse
exemple
je veux bien moi mais comment je peux faire ils ne savent meme pas
... il faut tout reprendre il leur manque les bases etc etc...
ca m'enerve
il y a un linux live free educ cela parrait pas mal
c'est a mon avis la ou l'on ne va pas etre d'accord
l'education nationale a l'un des budgets les plus eleves de l'etat
je crois meme que c'est le premier poste budgetaire
se qui me parait completement con c'est de penser que tous les gosses
sont identiques ,ils doivent avoir tous le meme bagage minimal
oui mais pourquoi doivent ils tous passer par la meme methode
d'apprentissage ?
j'ai aussi dans mon entourage des enseignants ils admettent
que chaque enfant peut ne pas tout comprendre dans un cours
et qu'ils n'ont pas tous la meme comprehention du cours mais ne leur
demande pas d'adapter leur cours en fct des incomprehentions
respectives des gosses
c'est comme ca
et en plus cela m'enerve c'est toujours la faute au gosse
exemple
je veux bien moi mais comment je peux faire ils ne savent meme pas
... il faut tout reprendre il leur manque les bases etc etc...
ca m'enerve
il y a un linux live free educ cela parrait pas mal
Disons qu'un élève de collège/lycée, du moment qu'il est présent en cours,
est difficilement virable... Alors qu'un mec qui fait de l'absentéisme,
non, car il "prend" la place de quelqu'un d'autre. Je trouve ça assez
pourri comme raisonnement : le mec qui fait chier la classe est un facteur
de ralentissement bien plus grand que l'absent chronique. Bien sûr, dans
l'idéal, il faudrait sanctionner les deux, mais bizarrement, quand un de
mes camarades se barrait après la séance d'EPS pour sécher 2h de maths
avec l'excuse "Vu l'état dans lequel je suis, je vais faire chier le prof
plus qu'autre chose, donc autant me barrer", même s'il est évident qu'il
ne s'agit en partie que d'un prétexte, est quand même une attitude plus
responsable que celle du gars qui est plus ou moins obligé d'être en
cours, et qui, pour tromper son ennui, dérange tout le monde.
tenue non conforme etc. entraînait l'exclusion du cours. Ca se reproduisait:
Là je dis stop. C'est quoi une "tenue non conforme" ? Le mec qui se la
joue "grunge" ou "goth" ou que sais-je encore est certainement bien plus
en dehors des clous niveau vestimentaire que le "zyva" en survet et au
crâne rasé. Pourtant ce sont souvent ces derniers qui causent le plus de
problèmes...
la mise au vert. Et ensuite, on éjectait le mec sans autre forme de procès.
Ben oui, mais malheureusement, comme tu l'as très bien dit précédemment, à
l'âge de l'adolescence, on est en position de faiblesse. Ajoute à ça des
parents immigrés à peine capables de parler Français, et encore moins
capables d'aider le gamin, un quartier populaire et mal fréquenté en
général...
C'est vrai. Mon ancien lycée s'était fait équiper de caméras de
surveillance à l'entrée ("les mêmes qu'à Fleury-Mérogis"), à la suite de
bagarres de djeunz des cités sur le même trottoir que l'entrée dudit
lycée.
Ma soeur m'a appris à lire alors qu'elle n'avait que huit ans (et moi
cinq) grâce à la Dictée Magique... Donc je pense que oui, un bon outil
électronique/informatique peut souvent aider les petits... Alors pourquoi
pas les grands. :-)
Disons qu'un élève de collège/lycée, du moment qu'il est présent en cours,
est difficilement virable... Alors qu'un mec qui fait de l'absentéisme,
non, car il "prend" la place de quelqu'un d'autre. Je trouve ça assez
pourri comme raisonnement : le mec qui fait chier la classe est un facteur
de ralentissement bien plus grand que l'absent chronique. Bien sûr, dans
l'idéal, il faudrait sanctionner les deux, mais bizarrement, quand un de
mes camarades se barrait après la séance d'EPS pour sécher 2h de maths
avec l'excuse "Vu l'état dans lequel je suis, je vais faire chier le prof
plus qu'autre chose, donc autant me barrer", même s'il est évident qu'il
ne s'agit en partie que d'un prétexte, est quand même une attitude plus
responsable que celle du gars qui est plus ou moins obligé d'être en
cours, et qui, pour tromper son ennui, dérange tout le monde.
tenue non conforme etc. entraînait l'exclusion du cours. Ca se reproduisait:
Là je dis stop. C'est quoi une "tenue non conforme" ? Le mec qui se la
joue "grunge" ou "goth" ou que sais-je encore est certainement bien plus
en dehors des clous niveau vestimentaire que le "zyva" en survet et au
crâne rasé. Pourtant ce sont souvent ces derniers qui causent le plus de
problèmes...
la mise au vert. Et ensuite, on éjectait le mec sans autre forme de procès.
Ben oui, mais malheureusement, comme tu l'as très bien dit précédemment, à
l'âge de l'adolescence, on est en position de faiblesse. Ajoute à ça des
parents immigrés à peine capables de parler Français, et encore moins
capables d'aider le gamin, un quartier populaire et mal fréquenté en
général...
C'est vrai. Mon ancien lycée s'était fait équiper de caméras de
surveillance à l'entrée ("les mêmes qu'à Fleury-Mérogis"), à la suite de
bagarres de djeunz des cités sur le même trottoir que l'entrée dudit
lycée.
Ma soeur m'a appris à lire alors qu'elle n'avait que huit ans (et moi
cinq) grâce à la Dictée Magique... Donc je pense que oui, un bon outil
électronique/informatique peut souvent aider les petits... Alors pourquoi
pas les grands. :-)
Disons qu'un élève de collège/lycée, du moment qu'il est présent en cours,
est difficilement virable... Alors qu'un mec qui fait de l'absentéisme,
non, car il "prend" la place de quelqu'un d'autre. Je trouve ça assez
pourri comme raisonnement : le mec qui fait chier la classe est un facteur
de ralentissement bien plus grand que l'absent chronique. Bien sûr, dans
l'idéal, il faudrait sanctionner les deux, mais bizarrement, quand un de
mes camarades se barrait après la séance d'EPS pour sécher 2h de maths
avec l'excuse "Vu l'état dans lequel je suis, je vais faire chier le prof
plus qu'autre chose, donc autant me barrer", même s'il est évident qu'il
ne s'agit en partie que d'un prétexte, est quand même une attitude plus
responsable que celle du gars qui est plus ou moins obligé d'être en
cours, et qui, pour tromper son ennui, dérange tout le monde.
tenue non conforme etc. entraînait l'exclusion du cours. Ca se reproduisait:
Là je dis stop. C'est quoi une "tenue non conforme" ? Le mec qui se la
joue "grunge" ou "goth" ou que sais-je encore est certainement bien plus
en dehors des clous niveau vestimentaire que le "zyva" en survet et au
crâne rasé. Pourtant ce sont souvent ces derniers qui causent le plus de
problèmes...
la mise au vert. Et ensuite, on éjectait le mec sans autre forme de procès.
Ben oui, mais malheureusement, comme tu l'as très bien dit précédemment, à
l'âge de l'adolescence, on est en position de faiblesse. Ajoute à ça des
parents immigrés à peine capables de parler Français, et encore moins
capables d'aider le gamin, un quartier populaire et mal fréquenté en
général...
C'est vrai. Mon ancien lycée s'était fait équiper de caméras de
surveillance à l'entrée ("les mêmes qu'à Fleury-Mérogis"), à la suite de
bagarres de djeunz des cités sur le même trottoir que l'entrée dudit
lycée.
Ma soeur m'a appris à lire alors qu'elle n'avait que huit ans (et moi
cinq) grâce à la Dictée Magique... Donc je pense que oui, un bon outil
électronique/informatique peut souvent aider les petits... Alors pourquoi
pas les grands. :-)
Bah oui, mais toujours la même question : pourquoi ne les foutez-vous pas
dehors ?
Bah oui, mais toujours la même question : pourquoi ne les foutez-vous pas
dehors ?
Bah oui, mais toujours la même question : pourquoi ne les foutez-vous pas
dehors ?
et merde moi qui croyais que je postulais a un poste pour
avoir du fric et pour qu'on ne me casse pas les couilles
et merde moi qui croyais que je postulais a un poste pour
avoir du fric et pour qu'on ne me casse pas les couilles
et merde moi qui croyais que je postulais a un poste pour
avoir du fric et pour qu'on ne me casse pas les couilles
On Mon, 22 Aug 2005 14:53:17 +0000, costaclt wrote:Bah oui, mais toujours la même question : pourquoi ne les foutez-vous pas
dehors ?
Parceque je ne suis pas chez moi.
On Mon, 22 Aug 2005 14:53:17 +0000, costaclt wrote:
Bah oui, mais toujours la même question : pourquoi ne les foutez-vous pas
dehors ?
Parceque je ne suis pas chez moi.
On Mon, 22 Aug 2005 14:53:17 +0000, costaclt wrote:Bah oui, mais toujours la même question : pourquoi ne les foutez-vous pas
dehors ?
Parceque je ne suis pas chez moi.
Une sémiologie, c'est un tas. En gros, un listing de structures (du simple
mortel au fou dangereux) et environ 400 items que tu observes et qui
te mettent assez vite sur la piste.
Exemple : plus une personne est sous l'emprise de l'anxiété et plus
elle hésite à mentir, plus elle aura des gestes d'auto-palpatio n, plus
elle acceptera la frustration de manière éhontée etc.
Une sémiologie, c'est un tas. En gros, un listing de structures (du simple
mortel au fou dangereux) et environ 400 items que tu observes et qui
te mettent assez vite sur la piste.
Exemple : plus une personne est sous l'emprise de l'anxiété et plus
elle hésite à mentir, plus elle aura des gestes d'auto-palpatio n, plus
elle acceptera la frustration de manière éhontée etc.
Une sémiologie, c'est un tas. En gros, un listing de structures (du simple
mortel au fou dangereux) et environ 400 items que tu observes et qui
te mettent assez vite sur la piste.
Exemple : plus une personne est sous l'emprise de l'anxiété et plus
elle hésite à mentir, plus elle aura des gestes d'auto-palpatio n, plus
elle acceptera la frustration de manière éhontée etc.
je lui ai pose un petit probleme
2+2+2+2=8=?*2
20 minutes pour avoir un 4 avec un arbre bien bizarre a partir du 8
Euh, tu te rends compte qu'il a 7 ou 8 ans le gamin, hein ? L'addition et
la soustraction sont à peine assimilés, la multiplication idem. En plus,
si cela ne l'intéresse pas trop, pas étonnant qu'il mette du temps à
répondre (et à se concentrer).
cela veut surtout dire que l enseignant ne lui a pas explique
que la multiplication etait une succession d'add indentiques
et qu'il n'a pas compris comment fct les tables de multiplications
je lui ai pose un petit probleme
2+2+2+2=8=?*2
20 minutes pour avoir un 4 avec un arbre bien bizarre a partir du 8
Euh, tu te rends compte qu'il a 7 ou 8 ans le gamin, hein ? L'addition et
la soustraction sont à peine assimilés, la multiplication idem. En plus,
si cela ne l'intéresse pas trop, pas étonnant qu'il mette du temps à
répondre (et à se concentrer).
cela veut surtout dire que l enseignant ne lui a pas explique
que la multiplication etait une succession d'add indentiques
et qu'il n'a pas compris comment fct les tables de multiplications
je lui ai pose un petit probleme
2+2+2+2=8=?*2
20 minutes pour avoir un 4 avec un arbre bien bizarre a partir du 8
Euh, tu te rends compte qu'il a 7 ou 8 ans le gamin, hein ? L'addition et
la soustraction sont à peine assimilés, la multiplication idem. En plus,
si cela ne l'intéresse pas trop, pas étonnant qu'il mette du temps à
répondre (et à se concentrer).
cela veut surtout dire que l enseignant ne lui a pas explique
que la multiplication etait une succession d'add indentiques
et qu'il n'a pas compris comment fct les tables de multiplications
Je te conseille "le principe de Peter", qui tente de repondre a la
question. C'est amusant en tout cas.
Le principe de Peter est non seulement faux, simpliste et surtout
terriblement désuet.
Je te conseille "le principe de Peter", qui tente de repondre a la
question. C'est amusant en tout cas.
Le principe de Peter est non seulement faux, simpliste et surtout
terriblement désuet.
Je te conseille "le principe de Peter", qui tente de repondre a la
question. C'est amusant en tout cas.
Le principe de Peter est non seulement faux, simpliste et surtout
terriblement désuet.
Bcp de societes se contrefoutent du diplome
Bcp de societes se contrefoutent du diplome
Bcp de societes se contrefoutent du diplome
En quoi est il faux ? Je travaille dans une grosse entreprise, et je peux
t'assurer que des chefs, non seulement ils sont nombreux, mais en plus
ils sont mauvais. Ce que j'ai vu à l'armée me faisait beaucoup penser au
principe de Peter. Il ne faut bien sûr pas le prendre comme une parole
d'évangile, mais il explique certains trucs que j'ai pu voir autour de
moi.
Stéphane
En quoi est il faux ? Je travaille dans une grosse entreprise, et je peux
t'assurer que des chefs, non seulement ils sont nombreux, mais en plus
ils sont mauvais. Ce que j'ai vu à l'armée me faisait beaucoup penser au
principe de Peter. Il ne faut bien sûr pas le prendre comme une parole
d'évangile, mais il explique certains trucs que j'ai pu voir autour de
moi.
Stéphane
En quoi est il faux ? Je travaille dans une grosse entreprise, et je peux
t'assurer que des chefs, non seulement ils sont nombreux, mais en plus
ils sont mauvais. Ce que j'ai vu à l'armée me faisait beaucoup penser au
principe de Peter. Il ne faut bien sûr pas le prendre comme une parole
d'évangile, mais il explique certains trucs que j'ai pu voir autour de
moi.
Stéphane
