Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
Ben alors cela veut dire que vous êtes de mauvais enseignant !
Laissez moi rire par ailleurs avec votre bonne méthode !
Très révélateur de la prétention de nbreux enseignants !
Pour finir on a les élèves que l'on mérite rofl
Toi, tu as été traumatisé par un polynôme caractéristique quand tu étais
petit.
Que l'application à l'informatique du calcul du déterminant avant de
diagonaliser une matrice soit discutable, pourquoi pas. Mais à la main, il
faut vraiment être maso pour ne pas le faire.
Sans parler du fait que les calculatrices font cela très bien.
Ben alors cela veut dire que vous êtes de mauvais enseignant !
Laissez moi rire par ailleurs avec votre bonne méthode !
Très révélateur de la prétention de nbreux enseignants !
Pour finir on a les élèves que l'on mérite rofl
Toi, tu as été traumatisé par un polynôme caractéristique quand tu étais
petit.
Que l'application à l'informatique du calcul du déterminant avant de
diagonaliser une matrice soit discutable, pourquoi pas. Mais à la main, il
faut vraiment être maso pour ne pas le faire.
Sans parler du fait que les calculatrices font cela très bien.
Ben alors cela veut dire que vous êtes de mauvais enseignant !
Laissez moi rire par ailleurs avec votre bonne méthode !
Très révélateur de la prétention de nbreux enseignants !
Pour finir on a les élèves que l'on mérite rofl
Toi, tu as été traumatisé par un polynôme caractéristique quand tu étais
petit.
Que l'application à l'informatique du calcul du déterminant avant de
diagonaliser une matrice soit discutable, pourquoi pas. Mais à la main, il
faut vraiment être maso pour ne pas le faire.
Sans parler du fait que les calculatrices font cela très bien.
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
Que l'application à l'informatique du calcul du déterminant avant de
diagonaliser une matrice soit discutable, pourquoi pas. Mais à la main, il
faut vraiment être maso pour ne pas le faire.
Sans parler du fait que les calculatrices font cela très bien.
Inverser une matrice pour inverser cela ne sert à rien !
Que l'application à l'informatique du calcul du déterminant avant de
diagonaliser une matrice soit discutable, pourquoi pas. Mais à la main, il
faut vraiment être maso pour ne pas le faire.
Sans parler du fait que les calculatrices font cela très bien.
Inverser une matrice pour inverser cela ne sert à rien !
Que l'application à l'informatique du calcul du déterminant avant de
diagonaliser une matrice soit discutable, pourquoi pas. Mais à la main, il
faut vraiment être maso pour ne pas le faire.
Sans parler du fait que les calculatrices font cela très bien.
Inverser une matrice pour inverser cela ne sert à rien !
"Blaise Potard" a écrit dans le message de
news:d86qc0$pmh$pehache wrote:Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau sup érieur au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans corresponda it à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapabl es
d'inverser une matrice 2 x 2...
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéqu ation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outran ce et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
"Blaise Potard" <monnom@loria.fr> a écrit dans le message de
news:d86qc0$pmh$1@arcturus.ciril.fr...
pehache wrote:
Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau sup érieur au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans corresponda it à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapabl es
d'inverser une matrice 2 x 2...
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéqu ation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outran ce et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
"Blaise Potard" a écrit dans le message de
news:d86qc0$pmh$pehache wrote:Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau sup érieur au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans corresponda it à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapabl es
d'inverser une matrice 2 x 2...
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéqu ation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outran ce et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
In article <d86srb$cbg$,
Blaise Potard writes:Emouse wrote:Mais oui mais oui. C'est ce qu'on dit quand on ne sait plus
de quoi on parle. Faut se tenir au courant gros lard !
Ben, excuse-moi, j'ai corrigé les copies la semaine dernière, et le jury
a eu lieu hier. Donc, une question de l'examen de calcul numérique était
d'inverser une matrice 2 x 2 de déterminant -1. Sur 30 copies, 10 ne
savaient du tout comment faire, 15 l'ont fait avec la méthode de
Gauss/Jordan, et seuls 5 ont utilisé la bonne méthode avec le
déterminant. Sur les 20 qui ont fait la question, il y en avait 5 qui
s'étaient planté dans les calculs, alors qu'ils avaient le droit à la
calculatrice et que les coefficients étaient entiers. Bref, sur 30
élèves, 5 savent inverser de façon satisfaisante une matrice 2x2. Alors
tu vois, je pense que je suis _très_ bien placé pour en parler.
Il est clair que c'est lamentable a ce niveau de ne pas savoir inverser un
matrice 2x2.
Mais je ne pense pas que l'on puisse en conclure que les bacheliers
d'aujourd'hui sont plus mauvais que ceux d'hier.
Hier il y avait moins de matieres et notamment pour les maths, un
enseignement
qui expliquait et demontrait. Et on maitrise et retient mieux quelque
chose
qu'on a compris.
Dans les programmes actuels beaucoup moins de demontrations et beaucoup
plus de
trucs et recettes de cuisine.
Et bien voila le resultat!
In article <d86srb$cbg$1@arcturus.ciril.fr>,
Blaise Potard <monnom@loria.fr> writes:
Emouse wrote:
Mais oui mais oui. C'est ce qu'on dit quand on ne sait plus
de quoi on parle. Faut se tenir au courant gros lard !
Ben, excuse-moi, j'ai corrigé les copies la semaine dernière, et le jury
a eu lieu hier. Donc, une question de l'examen de calcul numérique était
d'inverser une matrice 2 x 2 de déterminant -1. Sur 30 copies, 10 ne
savaient du tout comment faire, 15 l'ont fait avec la méthode de
Gauss/Jordan, et seuls 5 ont utilisé la bonne méthode avec le
déterminant. Sur les 20 qui ont fait la question, il y en avait 5 qui
s'étaient planté dans les calculs, alors qu'ils avaient le droit à la
calculatrice et que les coefficients étaient entiers. Bref, sur 30
élèves, 5 savent inverser de façon satisfaisante une matrice 2x2. Alors
tu vois, je pense que je suis _très_ bien placé pour en parler.
Il est clair que c'est lamentable a ce niveau de ne pas savoir inverser un
matrice 2x2.
Mais je ne pense pas que l'on puisse en conclure que les bacheliers
d'aujourd'hui sont plus mauvais que ceux d'hier.
Hier il y avait moins de matieres et notamment pour les maths, un
enseignement
qui expliquait et demontrait. Et on maitrise et retient mieux quelque
chose
qu'on a compris.
Dans les programmes actuels beaucoup moins de demontrations et beaucoup
plus de
trucs et recettes de cuisine.
Et bien voila le resultat!
In article <d86srb$cbg$,
Blaise Potard writes:Emouse wrote:Mais oui mais oui. C'est ce qu'on dit quand on ne sait plus
de quoi on parle. Faut se tenir au courant gros lard !
Ben, excuse-moi, j'ai corrigé les copies la semaine dernière, et le jury
a eu lieu hier. Donc, une question de l'examen de calcul numérique était
d'inverser une matrice 2 x 2 de déterminant -1. Sur 30 copies, 10 ne
savaient du tout comment faire, 15 l'ont fait avec la méthode de
Gauss/Jordan, et seuls 5 ont utilisé la bonne méthode avec le
déterminant. Sur les 20 qui ont fait la question, il y en avait 5 qui
s'étaient planté dans les calculs, alors qu'ils avaient le droit à la
calculatrice et que les coefficients étaient entiers. Bref, sur 30
élèves, 5 savent inverser de façon satisfaisante une matrice 2x2. Alors
tu vois, je pense que je suis _très_ bien placé pour en parler.
Il est clair que c'est lamentable a ce niveau de ne pas savoir inverser un
matrice 2x2.
Mais je ne pense pas que l'on puisse en conclure que les bacheliers
d'aujourd'hui sont plus mauvais que ceux d'hier.
Hier il y avait moins de matieres et notamment pour les maths, un
enseignement
qui expliquait et demontrait. Et on maitrise et retient mieux quelque
chose
qu'on a compris.
Dans les programmes actuels beaucoup moins de demontrations et beaucoup
plus de
trucs et recettes de cuisine.
Et bien voila le resultat!
"Blaise Potard" a écrit dans le message de
news:d86qc0$pmh$pehache wrote:Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau supérieur au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans correspondait à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapables
d'inverser une matrice 2 x 2...
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
"Blaise Potard" <monnom@loria.fr> a écrit dans le message de
news:d86qc0$pmh$1@arcturus.ciril.fr...
pehache wrote:
Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau supérieur au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans correspondait à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapables
d'inverser une matrice 2 x 2...
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
"Blaise Potard" a écrit dans le message de
news:d86qc0$pmh$pehache wrote:Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau supérieur au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans correspondait à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapables
d'inverser une matrice 2 x 2...
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
"Blaise Potard" a écrit dans le message de
news:d86qc0$pmh$pehache wrote:Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau supérieur
au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans correspondait à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapables
d'inverser une matrice 2 x 2...
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les
maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
Bon cela étant vous n'avez pas tort mais vous auriez probablement
"Blaise Potard" <monnom@loria.fr> a écrit dans le message de
news:d86qc0$pmh$1@arcturus.ciril.fr...
pehache wrote:
Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau supérieur
au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans correspondait à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapables
d'inverser une matrice 2 x 2...
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les
maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
Bon cela étant vous n'avez pas tort mais vous auriez probablement
"Blaise Potard" a écrit dans le message de
news:d86qc0$pmh$pehache wrote:Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau supérieur
au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans correspondait à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapables
d'inverser une matrice 2 x 2...
Fort heureusement, il reste des gens dans ce joli monde pour penser que
l'intelligence ne se calcule au nombre de diplômes obtenus, et que les
maths
et les sciences ne sont pas l'ultime sélection de l'intellect !
J'ai eu mon bac (littéraire) en 1991 et calculer une matrice 2x2 ne me
paraissait pas être d'une utilité phénoménale pour mon avenir.
Ce qui démotive les jeunes face à leur scolarité, c'est l'inadéquation de
leur formation face au monde qui les attend, la théorisation à outrance et
la hautaine suprématie d'une partie d'un corps professoral ancré dans un
passé révolu et qui ronchonne sur "le bon vieux temps où on était
intelligent !"
Bon cela étant vous n'avez pas tort mais vous auriez probablement
pehache wrote:Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau supérieur au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans correspondait à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapables
d'inverser une matrice 2 x 2...
pehache wrote:
Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau supérieur au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans correspondait à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapables
d'inverser une matrice 2 x 2...
pehache wrote:Le bac d'il y a 40 ans correspondait à mon avis à un niveau supérieur au
bac d'aujourd'hui.
Moi j'irai même jusqu'à dire que le bac d'il y a 40 ans correspondait à
un niveau supérieur aux licences d'aujourd'hui. Quand je vois que l'on
donne la licence d'informatique (en tout cas ici) à des gens incapables
d'inverser une matrice 2 x 2...
Ben alors cela veut dire que vous êtes de mauvais enseignant !
Ben alors cela veut dire que vous êtes de mauvais enseignant !
Ben alors cela veut dire que vous êtes de mauvais enseignant !
