Après avoir testé nombre de distributions, plus ou moins inégale, que
j'ai souvent trouvées intéressantes, je constate tout de même que
- la fiabilité Linux n'est pas au rendez-vous, sur mes différentes
machines, j'ai passablement d'incompatibilité
- Les programmes fournis sont obsolètes, c'est à daire que sous
Windows, je peux télécharger Open Office 3.01 alors que sous Linux,
cela vient encore avec des versions 2 ou 2.1, et c'est très difficile
de faire des mises à jour sans tout planter le système
- Les logiciels Linux sont intéressants, mais bon, à part Firefox queje
connais bien, les autres sont de qualité assez modeste, alors que sous
Windows on trouve des superlogiciels, comme Office Famille (pour env.
70 Euros) et des logiciels de gravures permettan de graver gratuitement
- Les logiciels sont trop nombreux à faire la même chose; par exemple,
vous avez un fichier mp3, on ne sait plus avec quoi le lire (J'utilise
normalement Amarok...) tellement il y'a de possibilités, et qucun ne
marche bien sauf celui que je viens de cité. Pourquoi faire autant de
programmes malfichus ?
- Si on trouve autant de programmes malfichus (des milliers de petits
logiciels...) très peu sont par contre bons, j'ai fait une liste des
meilleures à mon sens
- Mozilla
- OpenOffice (quand on trouve la dernière version)
- Amarok (lecteur multimédia)
- ThunderBird (pour les messages)
Maintenant, pour faire de la retouche photos, on me parle de GIMP, mais
je trouve que c'est trop le foutoir, y'a t'il quelque chose comme
Photoshop Elemens ?
Mais voilà, malgré les heures et les heures que je passe devant Linux,
je ne comprends toujours pas pourquoi cela serait sensé être mieux que
Windows, alors que c'est beaucoup plus durs à faire marcher
Est-ce que l'on peut dire que c'est surtout pour les étudiants ?
C'est un personnage qui me fascine depuis que je m'intéresse à l'histoire des mathématiques (en pur profane, soyons clair). Pourrais-tu parler un peu plus longuement de votre rencontre ?
Je n'ai pas grand chose à dire j'ai commencé la recherche pendant 6 ans à Montpellier où il terminait sa carrière. J'en ai profité pour aller écouter ses cours, bien que ce ne soit pas ma spécialité. Il faisait un cours très élémentaire, ce qui m'a permis de suivre ..., mais ce qui m'a évidemment le plus frappé c'est son éloquence sur des sujets généraux.
Merci.
J'ai appris que sa mère était une poétesse allemande, et qu'il avait envisagé une carrière littéraire. Son père était un révolutionnaire juif russe, il a donc malheureusement été parmi les premiers visés par les faschistes. Lui même a été caché dans un village protestant des cévennes. Son histoire commence donc de manière dramatique.
Sans aucun doute. Sa biographie est évoquée dans un ouvrage racontant l'évolution du groupe Bourbaki auquel il a pris part, fût-ce de manière un peu marginale : http://www.amazon.fr/Nicolas-Bourbaki-Amir-D-Aczel/dp/2709628449/ref=pd_sim_b_1
Je ne sais pas si un ouvrage plus spécialisé est paru.
-- Olivier
Michel Talon écrivait :
[A. Grothendieck]
C'est un personnage qui me fascine depuis que je m'intéresse à
l'histoire des mathématiques (en pur profane, soyons clair). Pourrais-tu
parler un peu plus longuement de votre rencontre ?
Je n'ai pas grand chose à dire j'ai commencé la recherche pendant 6 ans à
Montpellier où il terminait sa carrière. J'en ai profité pour aller
écouter ses cours, bien que ce ne soit pas ma spécialité. Il faisait un
cours très élémentaire, ce qui m'a permis de suivre ..., mais ce qui m'a
évidemment le plus frappé c'est son éloquence sur des sujets généraux.
Merci.
J'ai appris que sa mère était une poétesse allemande, et qu'il avait
envisagé une carrière littéraire. Son père était un révolutionnaire juif
russe, il a donc malheureusement été parmi les premiers visés par les
faschistes. Lui même a été caché dans un village protestant des
cévennes. Son histoire commence donc de manière dramatique.
Sans aucun doute. Sa biographie est évoquée dans un ouvrage racontant
l'évolution du groupe Bourbaki auquel il a pris part, fût-ce de manière
un peu marginale :
http://www.amazon.fr/Nicolas-Bourbaki-Amir-D-Aczel/dp/2709628449/ref=pd_sim_b_1
Je ne sais pas si un ouvrage plus spécialisé est paru.
C'est un personnage qui me fascine depuis que je m'intéresse à l'histoire des mathématiques (en pur profane, soyons clair). Pourrais-tu parler un peu plus longuement de votre rencontre ?
Je n'ai pas grand chose à dire j'ai commencé la recherche pendant 6 ans à Montpellier où il terminait sa carrière. J'en ai profité pour aller écouter ses cours, bien que ce ne soit pas ma spécialité. Il faisait un cours très élémentaire, ce qui m'a permis de suivre ..., mais ce qui m'a évidemment le plus frappé c'est son éloquence sur des sujets généraux.
Merci.
J'ai appris que sa mère était une poétesse allemande, et qu'il avait envisagé une carrière littéraire. Son père était un révolutionnaire juif russe, il a donc malheureusement été parmi les premiers visés par les faschistes. Lui même a été caché dans un village protestant des cévennes. Son histoire commence donc de manière dramatique.
Sans aucun doute. Sa biographie est évoquée dans un ouvrage racontant l'évolution du groupe Bourbaki auquel il a pris part, fût-ce de manière un peu marginale : http://www.amazon.fr/Nicolas-Bourbaki-Amir-D-Aczel/dp/2709628449/ref=pd_sim_b_1
Je ne sais pas si un ouvrage plus spécialisé est paru.
-- Olivier
talon
olive wrote:
Je ne sais pas si un ouvrage plus spécialisé est paru.
Tu peux toujours consulter http://people.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/mathtexts.php et aussi, si tu as le temps lire les 1000 pages de "récoltes et semailles" qu'on trouve sur le web, et qui donnent une idée de l'éloquence de Grothendieck, particulièrement quand il dit du mal de ses collègues ... http://www.institut.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/RetS.pdf
--
Michel TALON
olive <oloc@alussinan.org> wrote:
Je ne sais pas si un ouvrage plus spécialisé est paru.
Tu peux toujours consulter
http://people.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/mathtexts.php
et aussi, si tu as le temps lire les 1000 pages de "récoltes et
semailles" qu'on trouve sur le web, et qui donnent une idée de
l'éloquence de Grothendieck, particulièrement quand il dit du mal de
ses collègues ...
http://www.institut.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/RetS.pdf
Je ne sais pas si un ouvrage plus spécialisé est paru.
Tu peux toujours consulter http://people.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/mathtexts.php et aussi, si tu as le temps lire les 1000 pages de "récoltes et semailles" qu'on trouve sur le web, et qui donnent une idée de l'éloquence de Grothendieck, particulièrement quand il dit du mal de ses collègues ... http://www.institut.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/RetS.pdf
--
Michel TALON
olive
Michel Talon écrivait :
Tu peux toujours consulter http://people.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/mathtexts.php et aussi, si tu as le temps lire les 1000 pages de "récoltes et semailles" qu'on trouve sur le web, et qui donnent une idée de l'éloquence de Grothendieck, particulièrement quand il dit du mal de ses collègues ... http://www.institut.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/RetS.pdf
"Récoltes et semailles", je l'ai cherché, sans doute pas avec assez de persévérance.
Je l'ai téléchargé et vais le lire. (Oui, j'en ai le temps)
Je te remercie.
-- Olivier
Michel Talon écrivait :
Tu peux toujours consulter
http://people.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/mathtexts.php
et aussi, si tu as le temps lire les 1000 pages de "récoltes et
semailles" qu'on trouve sur le web, et qui donnent une idée de
l'éloquence de Grothendieck, particulièrement quand il dit du mal de
ses collègues ...
http://www.institut.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/RetS.pdf
"Récoltes et semailles", je l'ai cherché, sans doute pas avec assez de
persévérance.
Je l'ai téléchargé et vais le lire. (Oui, j'en ai le temps)
Tu peux toujours consulter http://people.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/mathtexts.php et aussi, si tu as le temps lire les 1000 pages de "récoltes et semailles" qu'on trouve sur le web, et qui donnent une idée de l'éloquence de Grothendieck, particulièrement quand il dit du mal de ses collègues ... http://www.institut.math.jussieu.fr/~leila/grothendieckcircle/RetS.pdf
"Récoltes et semailles", je l'ai cherché, sans doute pas avec assez de persévérance.
Je l'ai téléchargé et vais le lire. (Oui, j'en ai le temps)
Je te remercie.
-- Olivier
Nicolas George
JKB , dans le message , a écrit :
Il y a vraiment longtemps que tu n'as pas fait de dictée, toi !
Probablement moins que toi.
Je crois t'avoir demandé de relire
Si tu n'es pas capable de construire un argument tout seul, je ne compte pas le faire pour toi.
JKB , dans le message <slrnh51e6k.km0.knatschke@rayleigh.systella.fr>, a
écrit :
Il y a vraiment longtemps que tu n'as pas fait de dictée, toi !
Probablement moins que toi.
Je crois t'avoir demandé de relire
Si tu n'es pas capable de construire un argument tout seul, je ne compte pas
le faire pour toi.
Patrice Karatchentzeff , dans le message , a écrit :
C'est de la réflexion, pas des réflexes. C'est donc de l'analyse.
Non, pas une dictée. Une dictée, il faut aller vite.
Nicolas George
Dellara , dans le message <FL24m.12250$, a écrit :
La belle excuse...
Ce n'est pas une excuse, c'est un fait : si on décide d'enseigner moins A et plus B, alors les élèves sont moins bons en A et meilleurs en B. On ne peut pas dire pour autant qu'ils sont moins bons tout court.
Dellara , dans le message <FL24m.12250$_S2.8850@newsfe17.iad>, a écrit :
La belle excuse...
Ce n'est pas une excuse, c'est un fait : si on décide d'enseigner moins A et
plus B, alors les élèves sont moins bons en A et meilleurs en B. On ne peut
pas dire pour autant qu'ils sont moins bons tout court.
Dellara , dans le message <FL24m.12250$, a écrit :
La belle excuse...
Ce n'est pas une excuse, c'est un fait : si on décide d'enseigner moins A et plus B, alors les élèves sont moins bons en A et meilleurs en B. On ne peut pas dire pour autant qu'ils sont moins bons tout court.
Nicolas George
JKB , dans le message , a écrit :
L'orthographe, c'est l'orthographe. On la connaît ou on ne la connaît pas.
J'arrête de lire là, c'est vraiment trop con.
JKB , dans le message <slrnh51ern.km0.knatschke@rayleigh.systella.fr>, a
écrit :
L'orthographe, c'est l'orthographe. On la connaît ou on ne la
connaît pas.
Patrice Karatchentzeff , dans le message , a écrit :
Cela ne m'étonne pas : je connais des instits de CP qui sont incapables d'écrire sans faute (affiche, mots aux parents)...
Ça, c'est, hélas, une remarque tout à fait pertinente.
Nicolas George
Michel Talon, dans le message <h2qiuu$1b5f$, a écrit :
Ou par un jeune Médaille Fields comme Laurent Lafforgue.
Laurent Lafforgue me donne systématiquement envie de gerber quand il s'exprime sur des sujets de société. Être très bon en maths n'en fait pas une référence sur les questions d'éducation.
Michel Talon, dans le message <h2qiuu$1b5f$12@asmodee.lpthe.jussieu.fr>,
a écrit :
Ou par un jeune Médaille Fields comme Laurent Lafforgue.
Laurent Lafforgue me donne systématiquement envie de gerber quand il
s'exprime sur des sujets de société. Être très bon en maths n'en fait pas
une référence sur les questions d'éducation.
Michel Talon, dans le message <h2qiuu$1b5f$, a écrit :
Ou par un jeune Médaille Fields comme Laurent Lafforgue.
Laurent Lafforgue me donne systématiquement envie de gerber quand il s'exprime sur des sujets de société. Être très bon en maths n'en fait pas une référence sur les questions d'éducation.
